Tecnología Educativa

Es un término
1. Integrador
2. Vivo
3. Polisémico
4. Contraditorio
Etapas
1. Primeras Concreciones
  1. Sofista (Siglo V)
    1. Dan importancia
      1. Instrucción grupal sintética
      2. Materiales
      3. Estrategias pedagógica
  2. Sócrates, Santo Tomás de Aquino y Comenius (Siglo XVII)
    1. Daban importancia
      1. Ilustración de los libros
  3. Rousseau (Siglo XVIII)
    1. Visión paidocéntrica
  4. Pestalozzi y Herbart (Siglo XIX)
    1. Destacan la importancia
      1. Afiazan la visión paidocéntrica
      2. Los medios
      3. Métodos instructivos
  5. Dewey
    1. Educación basada en experiencia
  6. Thorndike
    1. Fijos las bases del conductivismo
  7. Montesori y Pressey
    1. Concepción de una ciencia
  8. Glasser
    1. Psicología de la Instrucción
2. Perpesctiva técnico empírica
  1. Los presupuestos epistemologico de las ciencias naturales se llevan a la ciencias sociales
  2. Vincula a una concepción de la corriente positivista
    1. Buscaba conocer las leyes rue rigen la dinamica de la realidad educativa
    2. Visión instrumentalizadora de la ciencia
  3. Diferenciación entre los tecnólogos y los maestros
    1. Los tecnólogos realizan los diseños y materiales para ser utilizado en la instrucción
    2. El profesorado aplica los diseños y materiales en el aula
3. Perspectiva cognitiva-mediacional
  1. Se fundamenta en la psicología cognitiva.
  2. Se interesa por:
    1. Las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos.
    2. El contexto en que se desarrollan las actividades educativas.
    3. Los aspectos simbólico de los mensajes en los medios, que en los medios mismos.
  3. No necesariamente existe una separación entre el tecnólogo diseñador de interversiones y el profesor que la aplica
  4. Se centra en el diseñor curricular y en las aplicaciones de las nuevas tecnologías.
4. Enfoque Crítico-reflexivo
  1. Cuestiona los valores sociales dominantes y el papel que deben desarrollar los medios tecnologicos
  2. Los medios son considerados instrumentos de pensamiento y cultura.
  3. La selección de los medios debe atender a las diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes y ser respetuosas con ellas.
  4. La dinamica social, la interacción con el mundo que le rodea permiten a los individuos la construcción del conocimiento y la conciencia a través de procesos dilécticos.
Bases de la Tecnología Educativa
1. Aporte de la didáctica y las ciencias pedagógicas
  1. Marco teórico y conceptual de enseñanza y aprendizaje
  2. Organización escolar
  3. Currículum
  4. Innovación educativa
  5. Diversos modelos educativos válidos para distintas situaciones de aprendizaje
2. Aportes de la teoría de la comunicación
  1. Visualización del proceso educativo como un proceso de comunicación que debía realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes
  2. Códigos y lenguaje para la comunicación del mensaje
3. Aportes de la Teoría General de Sistemas y la Cibernética
  1. Facilita el analísis y control de las variables fundamentales que inciden en el proceso educativo
  2. Visualiza el proceso educativo como un todo interrelacionado.
  3. Controla los procesos y regula los mismos
4. Aporte de la psicología del aprendizaje
  1. Instrucción Programada y las máquinas de enseñar
  2. Corriente Conductista
  3. Corriente cognitiva
    1. Procesamiento de la información
    2. Constructivismo
    3. Teoría Sociocultural
    4. Aprendizaje situado

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