MAPA MENTAL UNAD

MAPA MENTAL UNAD

1. APREHENDER A PENSAR

2. CATEDRA UNADISTA

3. ·

   • EL SER HUMANO NO NACE PENSANDO
   • NACE CON LA CAPACIDAD DE PENSAR
   • • PRIMERO CON TODO EL CUERPO
       • manifestacion de pensamiento con el cuerpo y con el movimiento
       • SEGUNDA ETAPA PREOPERACIONAL
         • El niño se hace hipòtessis, que pasa si hay una nube. El no piensa que va a llover, si no que salio la nube por que se portò mal
         • TERCERA ETAPA LA DE OPERACIONES CONCRETAS
           • ¿Què pasa con el agua que riego ademas que la riego ensucia? Etapa de REVERCIBILIDAD, DEDUCE E INDUCE. 1+1=2  PERO 2=1+1 ETAPA DE MATEMÀTICAS, DE PROBLEMAS, DE DETALLE  AQUÌ SE CONFORMA EL TODO. Proceso lectoescritor el gran proceso de leer y escribir es la capacidad de aprender a pensar esta, seria la BASE REAL DEL PENSAMIENTO
           • CUARTA ETAPA DE OPERACIONES FORMALES O DE PENSAMIENTOS ABSTRACTOS
             • El 3 es un concepto y juega con el concepto. ya sea como cantidad nùmero o proporciòn

4. ·

   • UNA NEURONA PUEDE HACER ENTRE 1000 Y UN MILLON DE CONEXIONES
   • ¿CUANTAS COSAS QUE PENSAMOS NO SIRVEN?
   • DEBEMOS CULTIVAR PENSAMIENTOS Y DEBEMOS DISERNIR de MUCHOS DE ELLOS
     • EL SER HUMANO FUE HECHO PARA PENSAR
       • CUANDO HAY AUTONOMÌA SIGNIFICA QUE HAY UN ALTÌSIMO GRADO DE PENSAMIENTO
         • REFLEXIONAR: ETAPA MAS ALTA A LA QUE PUEDE LLEGAR EL SER HUMANO
           • YO PIENSO LO QUE PIENSO Y LO ORIENTO DE LA MEJOR MANERA
             • ESTA ES LA ETAPA EN LA QUE ESTAMOS CUANDO LLEGAMOS A NUESTRA ESCUELA VIRTUAL
               • LLEGAMOS CON UN GRAN CUMULO DE CONOCIMIENTOS PARA PONERLOS EN PRACTICA, PRIMERO EN EL AULA DE CLASE LUEGO EN LA ACTIVIDAD QUE VA A DESEMPEÑAR CADA UNO EN LA VIDA, YA SE TIENEN DESARROLLADAS HABILIDADES TALES COMO:PERCIBIR, OBSERVAR, INTERPRETAR, ANALIZAR, ASOCIAR,CLASIFICAR Y HACER CLASIFICACIONES JERÀRQUICAS 
               • • ORIENTACION DEL PROGRAMA ACADEMICO INTEGRANDO LOS COMPONENTES DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR UNA RELACION DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EFECTIVA. ADEMAS INCORPORA ELEMENTOS PROPIOS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
                 • E-LEARNING
               • • CONSTRUCCIÒN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DE LA INTERACCIÒN CON LOS DIVERSOS APORTES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, COMO RESULTADO SE LOGRA UNA RECREACIÒN Y CONSTRUCCIÒN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
                 • APRENDIZAJE COLABORATIVO
                 • ESTRATEGIAS MEGACOGNITIVAS
                   • CONOCIMIENTO QUE SE RELACIONA CON APRENDER Y META
                   • ESTRATEGIAS DE REGULACIÒN, DIRECCIÒN Y SUOERVISIÒN
                     • EL ESTUDIANTE SIGUE EL PLAN ESTABLECIDO Y OBSERVA SU EFICACIA
                   • ESTRATEGIAS DE EVALUACION
                     • COMPROBAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SE HA LLEVADO A CAVO
                   • ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÒN
                     • EL ESTUDIANTE CONTROLA Y DIRIGE SU CONDUCTA
               • • CAPACIDAD QUE TIENE EL ESTUDIANTE PARA TOMAR DECISIONES RELACIONADAS CON SU APRENDIZAJE. O SEA PARA DIRIGIR, CONTROLAR, REGULAR, Y EVALUAR SU FORMA DE APRENDER, DE MANERA CONSCIENTE E INTENCIONADA Y UTILIZANDO ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
                 • APRENDIZAJE AUTONOMO
               • • RELACION ENTRE LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS Y LOS CONOCIMIENTOS ANTIGUOS O PREVIOS - QUE YA POSEE: CON EL PROPÒSITO QUE SE PUEDAN APLICAR A LA VIDA MISMA, UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON SENTIDO. ENTIENDE LO QUE ESTA APRENDIENDO
                 • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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