FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN, LA DIVERSIDAD Y LA IDENTIDAD DE GÉNERO

La educación está muy relacionada con la cultura
1. Tiene las siguientes características
  1. Es producción característica de un grupo humano.
  2. Es relativamente permanente: se transmite por herencia social de generación en generación
  3. Es relativamente mudable, pues el mismo grupo la modifica.
  4. Va plasmándose en diversos objetos culturales que tienen una función o sentido en
    1. la historia del grupo
    2. el presente
  5. Es un producto de la interacción social.
  6. Es asimilada parcialmente por cada miembro del grupo.
    1. Conjuntamente con los demás cada uno la modifica o recrea culturalmente.
  7. La lengua es un componente de la cultura.
  8. Es un conjunto de
    1. Significados
      1. compartidas por el grupo.
    2. Símbolos
    3. Valores
    4. Normas
2. Hay etapas del desarrollo étnico
  1. Etapa 1: Esclavitud psicológica y ética
  2. Etapa 2: Encapsulación étnica
  3. Etapa 3: Clarificación de la identidad étnica
  4. Etapa 4: bietnicidad
  5. Etapa 5: Multietnicidad y nacionalismo reflexivo
  6. Etapa 6: Globalismo y competencia global
La diversidad cultural
1. En el contexto de la globalización
  1. O es considerada patrimonio común de la humanidad
    1. como una oportunidad de
      1. crecimiento
      2. Desarrollo humano
  2. O se convierte en amenaza utilizada para la
    1. Intolerancia
    2. Discriminación
2. Existen, por tanto, varios modelos de gestión educativa de la diversidad
  1. Segregacionismo: Los estudiantes de otras culturas estudian separados de los de la cultura dominante.
    1. Implica que los grupos étnicos no están relacionados, sino...
      1. Separados
      2. Desintegrados
  2. Asimilacionismo cultural: Los estudiantes de diferentes cultura superan sus diferencias culturales, asimilando las pautas de la cultura dominante.
    1. Este seria un ejemplo de lo que la UNESCO llama "injusticia cultural": una cultura es dominante sobre otras.
      1. Se considera a la diversidad un problema
      2. Se da más importancia a la unificación y a la igualación
  3. Entendimiento cultural: Cuando todos los estudiantes de la clase conozcan las peculiaridades de la cultura de los diferentes grupos de la sociedad,aceptando las diferencias que les separan.
  4. Pluralismo cultural, que se logra conservando el pluralismo de cada una de las culturas, haciendo valer las diferencias.
  5. Educación como transformación: Se da cuando se concientiza a los estudiantes de una cultura minoritaria en la importancia de conocer los orígenes de su cultura y valorarla dentro de una dominante.
  6. Educación bicultural: Se llega a este modelo cuando se prepara a los estudiantes a ser competitivos en dos culturas.
  7. Multiculturalismo: Se reconoce las diferencias culturales (se considera a la cultura como algo estático) existentes de los estudiantes, pero se imparte la educación de la lengua y la cultura del país.
    1. Es la opción de países como
      1. Canadá
      2. Estados Unidos
  8. Interculturalidad
    1. Se reconoce en los estudiantes el principio de la igualdad
      1. Se reconoce el pluralismo cultural
        como un elemento de riqueza y no división
      2. Hay respeto a la identidad de cada cultura
        las personas son actores, no receptores pasivos de modelos culturales.
      3. Hay un rechazo al aislacionismo de los grupos.
        No es para "inmigrantes", ni minorías, sino para todos(as).
    2. Se da en países como
      1. Francia
      2. Canadá
      3. Suiza
      4. Bélgica
      5. Perú
    3. Los objetivos de la educación intercutural serían según Muñoz y Aguado, 1997:
      1. Fomentar actitudes interculturales positivas: el diálogo de culturas
      2. Favorecer en el estudiante una valoración positiva de sí mismo que incida en su educación integral.
      3. Fomentar la cooperación entre estudiantes de diversas culturas en los diferentes ámbitos de convivencia.
3. Reconocerla se opone a
  1. El racismo: Es el rechazo generalizado por unas características comunes de grupos estigmatizados de procedencia externa.
  2. La xenofobia: Rechazo a todos los extranjeros, sobre todo por el aspecto socioecononómico.
  3. Los prejuicios: Actitudes y juicios infravalorados respecto a un grupo basados en estereotipos.
  4. Los estereotipos: Ideas prefijadas negativas sobre la forma de ser y actuar de los miembros de un grupo.
  5. La discriminación: Practicas y políticas que atentan directamente contra un grupo cultural.
4. Tres problemas con las políticas educativas interculturales
  1. Lograr que los contenidos sean culturalmente pertinentes e interculturales.
  2. Educar a una población diversa en los valores
    1. de la convivencia pacífica
    2. del trabajo solidario
  3. Propiciar una educación inclusiva que disminuya la desigualdad de oportunidades.
5. Se requiere que el profesorado sea formado para un curriculo multicultural
  1. Apropiarse de los planteamientos educativos multiculturales
  2. Desarrollar
    1. Actitudes
    2. Valores
  3. Compromiso con la filosofía multicultural
  4. Desarrollar competencias pedagógicas
Identidad de género
1. Es como se define la persona, hombre o mujer, la forma cómo se reconoce a sí misma, basando su conducta y forma de ser y pensar en ese género con el que se identifica.
2. Para la ONU no es equivalente al sexo con el que se nace, sino con la vivencia del cuerpo y otras expresiones como el habla, la vestimenta o los modales.
3. No se puede negar que se habla de este tema actualmente, porque en lineas generales, la mujeres no tienen las mismas oportunidades de crecimiento personal y profesional que los varones.
4. Hay en la educación (como en toda la sociedad) diversos sesgos que refuerzan estereotipos y prejuicios sobre la que pueden o no mujeres y varones
5. También se subordina en las escuelas al género femenino.
6. La educación debe debatir sobre ...pues es estos aspectos son partes importantes en la formación integral de niños y adolescentes.
  1. orientación sexual
    1. pues hay prejuicios y hasta discriminación contra quienes son
      1. Homosexuales
      2. Bisexuales
  2. identidad de genero
    1. pues hay prejuicios, discriminación y violencia contra quienes se identifiquen como
      1. transgénero
      2. transexual
      3. travestis

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