PRAGMÁTICA

PRAGMÁTICA

1. Es

   • La disciplina que toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje.
     • Tiene
       • Tres componentes básicos.
         • 1.ENUNCIADOR
           • Sujeto real en una posición determinada por las circunstancias.
         • 2.DESTINATARIO
           • Sujeto real a quien va dirigido el mensaje.
         • 3.ENUNCIADO
           • Mensaje construido según un código lingüístico.
     • LOS ACTOS DE HABLA
       • Es
         • Es la unidad básica de la comunicación lingüística, propia del ámbito de la pragmática, con la que se realiza una acción (orden, petición).
           • Los
             • Enunciados implican una estrategia para conseguir un objetivo.
               • Ejemplo
                 • “Hace calor”. ¡Ve a tu cuarto! "Hace frío" ¡Siéntate! ¿Quieres tomar un café?
     • TIPOS DE HABLA
       • Se dividen en dos grupos
         • DIRECTOS
           • Son
             • Aquellos en que la forma en que se usa, se emplea para la primera función que Directos tiene asignada.
               • Ejemplo
                 • "Prende el ventilador"
         • INDIRECTOS
           • Es
             • La forma empleada no tiene la función primera asociada, sino otra función.
               • Ejemplo
                 • • ¿Puedes pasarme la sal? “Cierra la puerta”. "Hace mucho calor aquí"
     • NIVELES DE ACTOS DE HABLA
       • LOCUTIVOS
         • Es
           • La idea o el concepto de la frase, es decir, aquello que se dice.
             • En cuanto a su estructura sintáctica
               • Ejemplo
                 • ¿Me puedes pasar la sal?
       • ILOCUTIVOS
         • Es
           • Lo que pretende hacer el hablante con el enunciado o el acto de habla que realiza.
             • Se lleva a cabo con un enunciado como
               • Ejemplo
                 • ¿Me puedes pasar la sal?, a modo de petición.
       • PERLOCUTIVO
         • Es
           • El efecto producido por ese acto de habla
             • Ejemplo
               • Petición como ¿me puedes pasar la sal?
     • CLASIFICACIÓN DE LOS ACTOS DE HABLA
       • Se
         • Dividen en cinco grupos
           • EXPOSITIVOS
             • Es
               • Tal vez la más común pero a la vez la que más disimula el acto de habla que realiza.
                 • Ejemplo
                   • La jirafa es de África. Tengo exámen mañana. Hay un pedazo de manzana en la mesa
           • DIRECTIVOS
             • El
               • Hablante quiere que el oyente ejecute una acción.
                 • Como
                   • “pedir, mandar, ordenar, suplicar y rogar”
                     • Ejemplo
                       • "Apaga la luz". ¡Siléncio!
           • COMPROMISORIOS
             • El hablante asume un compromiso.
               • Ejemplo
                 • Te prometo que no llego más tarde. Juro dejar de beber.
           • DECLARATIVOS
             • El hablante pretende cambiar el estado en que se encuentra una cosa.
               • Ejemplo
                 • Bendecir, Excomulgar, Casar, Declarar (la guerra), despedir (del trabajo)
           • EXPRESIVOS
             • El hablante expresa su estado anímico.
               • Ejemplo
                 • Felicitar, Disculparse, Agradecer, Dar el pésame.
     • PRINCIPIOS PRAGMÁTICOS
       • Se dividen en cuatro grupos
         • 1.PRINCIPIO DE COOPERACIÓN
           • Según
             • H. PAUL.GRICE
               • Hay un acuerdo de los interlocutores a colaborar en la interacción
                 • MÁXIMAS DE GRICE
                   • Tiene
                     • Cuatro máximas de comunicación
                       • CANTIDAD
                         • Que informe lo que requiere el propósito del diálogo. • Que no informe más de lo necesario.
                       • CALIDAD
                         • No diga lo que crea falso. • No diga algo de lo que no tenga pruebas suficientes.
                       • MODALIDAD
                         • Sea claro, evite la oscuridad de expresión, evite la ambigüedad, sea breve y sea ordenado.
                       • RELACIÒN
                         • Se espera que los participantes en sus intervenciones se relacionen con lo que se habla. • Diga cosas relevantes
                       • IMPLICATURA CONVERSACIONAL
                         • Son
                           • Supuestos que se originan porque el hablante dice algo en un determinado contexto compartido por los interlocutores, y en la presunción de que está observando el principio de cooperación.
                         • Se produce
                           • Cuando el hablante obedece las máximas. Cuando parece violarlas pero no las viola. Cuando tiene que violar una para no violar otra a la que concede mayor importancia. Cuando viola una máxima deliberada y abiertamente.
                         • Presenta
                           • Violación encubierta, discreta y sin ostentación.
                             • Supresión abierta
                               • Conflicto o colisión, entre las máximas lo que obliga a elegir una de ellas.
                                 • Incumplimiento o violación abierta
         • 2.PRINCIPIO DE COHERENCIA
           • No pueden ser enunciados contradictorios y tiene que haber un hilo conductor inteligible.
         • 3.PRINCIPIO DE NEGOCIOACIÓN Y CIVILIDAD
           • Respeto de los turnos de palabra. Consideración al interlocutor
         • 4.PRINCIPIO DE LEGITIMIDAD
           • Tiene que ver con la posición del hablante, hay enunciados autorizados y otros que no lo están, es decir, no estamos autorizados a decir cualquier cosa en cualquier situación.
     • FUNCIONES BASICAS DEL LENGUAJE (HALLIDAY)
       • FUNCIONES SOCIALES
         • Hacen referencia a los usos concretos y reales del habla
           • INTERACCIONAL
             • Se refiere a la utilización del lenguaje entre el yo y los demás.
               • Esta función del lenguaje se utiliza para establecer relaciones sociales y relacionarse con otros.
                 • Ejemplo
                   • "Yo y Tú"
           • PERSONAL
             • Tiene que ver con la conciencia que tiene el niño de que el lenguaje es un aspecto de su propia individualidad.
               • Esta función se utiliza para expresa individualidad, sentimientos e identidad.
                 • Ejemplo
                   • "Me gusta"
           • INSTRUMENTAL
             • El éxito en esta función no depende de la construcción de las frases, ya que, un grito puede tener el efecto esperado.
               • Esta función se utiliza para satisfacer necesidades básicas y completar tareas.
                 • Ejemplo
                   • "Yo quiero"
         • FUNCIONES ACADÉMICAS
           • Las funciones académicas del lenguaje derivan de las funciones sociales; puesto que, estas suelen establecerse con anterioridad y son el cimiento de aquellas
             • Regulatorio
               • Esta función se utiliza para manejar y controlar comportamientos propios y de otros.
                 • Esta función se utiliza para manejar y controlar comportamientos propios y de otros.
                   • Ejemplo
                     • "Has lo que te digo"
             • Heurístico
               • Esta función se utiliza con el propósito de aprender, explorar, e indagar.
                 • Ejemplo
                   • "Dime porque", "Como puedes"
             • Imaginativo
               • Esta función se utiliza para inventar nueva información y formar ideas nuevas.
                 • Ejemplo
                   • "Hagamos de cuenta" o "Habia una vez"