PARADIGMAS Y METODOS PEDAGOGICOS PARA LA EDUCACION SOCIAL LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.

PARADIGMAS Y METODOS PEDAGOGICOS PARA LA EDUCACION SOCIAL LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.

1. LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACION-ACCION I.A.

   • CORRIENTES PREDOMINANTES
     • FRANCESA: G. GOYETTE Y M. LESSARD- HERBERT(1988)
     • ANGLOSAJONA: L.STENHOUSE (1984), J ELLIOT (1993)
     • AUSTRALIANA: S.KEMMIS Y W. CARR (1986)
   • NIVELES DE LA I.A.
     • TECNICA:CONOCER REGULARIDADES
     • PRACTICA: COMPRENDER MOTIVOS
     • EMANCIPATORIA: CAMBIAR EL DIALOGO MENTE-CULTURA
   • PROCESO METODOLOGICO DE LA I.A.
     • EJES
       • OBSERVACION
         • PLANIFICACION
           • -FINALIDADES Y OBJETIVOS -PRINCIPIOS PROCESUALES
           • POSIBILITAR LA FLEXIBILIDAD Y MODIFICACION SIN LA PERDIDA DEL PROBLEMA/QUEHACER GLOBAL APERTURA PARA
         • -CONTACTO -ENCUENTROS DE DIALOGO -CLARIFICACION
         • PROPIA REALIDAD PRACTICA EXPERIMENTADA/PERFIL DE CONFLICTO
       • reflexion
         • accion
           • -CONTEXTOS DE EXPERIENCIA -SECUANCIA PRACTICA -AUTOEVALUACION PROCESUAL
         • -COMPRENSION -TOMA DE DESICION
   • OBJETIVOS DE LA I.A.
     • -AUNEMNTAR EL CONOCIMIENTO CUANTITATIVA Y CUALITATIVAMENTE. -MEJORAR LA ACTIVIDAD:METODOLOGIA INVOLUCRADA DE UNA VISION EPISTEMOLOGICA DIALECTICA -INTEPRETAR LO QUE ESTA SUCEDIENDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS QUE ACTUAN E INTERACTUAN EN LA SITUACION DEL PROBLEMA
   • PLANTEAMIENTOS DE LA I.A.
     • -EL CAMPO DE LA EDUCACION ESCOLAR -LAS RELACIONES COMUNITARIAS -EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES
     • AMBITOS DOMINANTES:
       • -RENOVAR LA ESCUELA -RESPONDER A LOS PROBLEMAS Y CONFLICTOS -SATISFACCION PERSONAL Y CALIDAD TOTAL
   • PROPUESTA METODOLOGICA DE LA I.A.
     • A)LOS METODOS DE EXPLORACION (OBSERVACION): empleos de las tecnicas de observacion de las personas implicadas
       • •LOS GRUPOS DE DEBATE •INTERROGAR A LOS PARTICIPANTES •ANALIZAR LAS PRODUCCIONES •VIVIR LA REALIDAD •NARRACIONES DE VIDA •SOCIOANALISIS
       • B) EL TRATAMIENTO Y SENTIDO DE LO CAPTADO (REFLEXION)
         • C)LA IMPLICACION TEMATICA (PLANIFICACION)
           • D)EL PLAN DE ACCION 8ACCION)
   • ¿QUE DIFICULTA LA PUESTA EN ESCENA DE LA I.A.?
     • •ESCACES DE TIEMPO •FALTA DE MOTIVACION PROFESIONALES.INDIVIDUALISMO EN LA PRACTICA PROFESIONAL •CONFUSION EPISTEMOLOGICA Y POLITICA •COHERENCIA DE FORMACION ADECUADA
   • PROPUESTA DE UN EJEMPLO DE CONTESXTO ESCOLAR DE LA I.A.
     • •AUTO-REFLEXION PARTICIPANTE: (OBSERVACION-REFLEXION) •MEJORAR LA RACIONALIDAD:(REFLEXION) •ENTENDER EL SENTIDO DE LAS PRACTICAS Y DE LAS SITUACIONES QUE SE VIVEN:(PLANIFICACION-ACCION)