Los Proyectos de Aprendizaje en Servicio en el marco del Proyecto Educativo de Centro

Los Proyectos de Aprendizaje en Servicio en el marco del Proyecto Educativo de Centro

1. es una experiencia

   • surge desde el centro educativo
     • trasciende a la comunidad
       • pasa a ser parte de Proyectos especificos
         • se derivan desde el proyecto educativo del centro
           • permiten articular las logicas de la escuela con las lógicas de la comunidad
             • responde a las demandas que la sociedad le hace

2. siempre serán producto de la articulación entre dos o más dimensiones , una de ellas será la dimensión comunitaria

   • se engloban como proyectos específicos del Centro Educativo
     • constituyen una planificación a corto, mediano y largo plazo
       • no debe ser visto como una obligación ni como imposición
         • debe ser visto como un espacio para superar problemas principales de la comunidad que se relacionan con la escuela

3. Aspectos referenciáles para construirlo:

   • 1) Requiere de competencias básicas que permitirán que el desarrollo del proyecto pueda convertirse en una experiencia de aprendizaje
     • 2) Debe estar vinculada a un proyecto mayor de la institución educativa (PEC)
       • 3) no puede tener éxito si por un lado no parte:
         • de las posibilidades concretas de la escuela
           • de su identidad pedagógica
             • de un consenso
               • sino toma en cuenta las organizaciones de la comunidad
         • 4) debe estar relacionado con la dimensión pedagógica curricular

4. Construyendo el Proyecto:

   • 1) Identificación de la problemática sobre lo que se va a actuar
     • Es necesario destacar:
       • A) Requiere el convencimiento de parte del centro educativo para incluir la práctica solidaria como parte de su hacer y deber institucional
         • B) Responder a las necesidades sentidas de la realidad en la que se inserta
           • C) Promover la solución de problemas de la comunidad
             • D) La condición es responder a los problemas que han sido construidos como producto del análisis de la realidad que han hecho los alumnos
     • 2) El diseño del proyecto
       • 3) La ejecución del proyecto
         • 4) La evaluación del proyecto
           • Es un espacio de reflexión sobre nuestra propia práctica
             • Aporta información valiosa para tomar las medidas correctivas que se consideren necesarias
               • Instrumentos para evaluación:
                 • 1) Análisis FODA
                   • 2)Entrevista estructurada
                     • 3) Evaluación de resultados
         • 1) Revisar la coherencia entre el Proyecto de Aprendizaje en Servicio y el PEC
           • 2) Revisar la coherencia interna del proyecto
             • 3) Revisar la Precisión de las actividades para el cumplimiento de los objetivos
               • 4) Revisar el tiempo de ejecución de las actividades planificadas
                 • 5) Revisar los recursos necesarios
                   • 6) Verificar la asignación de responsables según las actividades planificadas
       • Preguntas orientadoras:
         • 1) ¿cuál es el problema que queremos resolver?
           • 2) ¿Qué vamos a lograr con el proyecto?
             • 3) ¿Porqué hacer este proyecto y no otro?
               • 4) cuáles son las actividades que vamos a realizar para desarrollar el proyecto?
                 • 5) ¿Quiénes son los responsables del proyecto?
                   • 6) ¿Quiénes son los destinatarios del proyecto?
                     • 7) ¿Qué tan visible es el proyecto que estamos por emprender?
                       • ¿Cuándo se van a alcanzar determinados objetivos y realizar determinadas actividades?