Deficiente aplicación de estrategias para el aprendizaje de la lecto-escritura de los estudiantes de 1° grado de la IE 50358, del distrito de Ccapi, Paruro, Cusco-2020

Razones personales
1. Situaciones de cambio de L1 a L2
2. Bajo rendimiento académico
  1. Impacto en la comprensión-lectora
    1. Comprender instrucciones para desarrollar actividades
3. Impacto en la autoestima
  1. pérdida de interés y motivaciones personal
Teorías para el aprendizaje de la lecto-escritura en niños/niñas de 1° grado
1. Tradicionales/Escuela Nueva
2. Cognitivismo/Socioconstructivismo
Estrategias para el aprendizaje de la lecto-escritura
1. Didácticas sociolingüísticas
  1. Inmersión lingüística
2. Tradicionales para la lecto-escritura
3. Las estrategias de aprendizaje en la comunidad
Padres, niños, profesores, comunidad
1. contextos urbano-rural
2. Relaciones interculturales
Instituciones
1. Lengua quechua
2. Historia de la escuela
  1. Director/a
Metodología Cualitativa
1. Trabajo de Campo
2. Entrevistas, semisestructuradas, testimonios, relatos, autobiografía, documentación, dibujos

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