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Description
Mind Map by José Carlos González, updated more than 1 year ago
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Created by José Carlos González
almost 9 years ago
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La didáctica y el proceso
enseñanza-aprendizaje
- Objeto
- Decisiones normativas que llevan al
aprendizaje gracias a la ayuda de los
métodos de enseñanza
- Formal
- Prescripción de métodos y técnicas
eficaces para el desarrollo del objeto
material
- Prescripción de métodos y técnicas
eficaces para el desarrollo del objeto
material
- Material
- Proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Decisiones normativas que llevan al
aprendizaje gracias a la ayuda de los
métodos de enseñanza
- Partes que la
constituyen
- Desde una
perspectiva
semántica
(Gonzalez, Mallart)
- Intencionalidad
- Enseñanza
- Aprendizaje
- Procesos de enseñanza-aprendizaje
- Formación e instrucción
- Intencionalidad
- Desde una
perspectiva
semántica
(Gonzalez, Mallart)
- Clasificación
- General
- Precursor
- Juan Amos Comenio
- Su principal obra:
"Didáctica Magna
(1632)
- Asienta las bases
de la enseñanza a
través del método
didáctico.
- Reconoce temas
fundamentales
para la educación
en general y para
la didáctica en
especial
- Asienta las bases
de la enseñanza a
través del método
didáctico.
- Su principal obra:
"Didáctica Magna
(1632)
- Juan Amos Comenio
- Precursor
- Específica
- Su surgimiento es
relativamente nuevo
- No puede construirse una teoria de la
enseñanza sin hacer referencia al
contenido que se esta enseñando
- No puede construirse una teoria de la
enseñanza sin hacer referencia al
contenido que se esta enseñando
- Su surgimiento es
relativamente nuevo
- General
- Escuelas
- Tradicional
- El profesor
expone
didácticamente
frente a un grupo.
- El profesor
expone
didácticamente
frente a un grupo.
- Nueva Escuela
- Rechaza el formalismo, la
memorización,
- Propone una
enseñanza basada
en los intereses del
niño y en potenciar
su actividad y
autonomía.
- Propone una
enseñanza basada
en los intereses del
niño y en potenciar
su actividad y
autonomía.
- La labor del docente
consiste en:
- -Guiar;
-orientar;
-mostrar
posibilidades al
alñumno
- -Guiar;
-orientar;
-mostrar
posibilidades al
alñumno
- Rechaza el formalismo, la
memorización,
- Precursores
- -Dewey;
-Montessori;
-Frinet
- -Dewey;
-Montessori;
-Frinet
- Tradicional
- Teoría del Constructivismo
- Construcción del propio aprendizaje
- Gran aporte a la
investigación didáctica
- En las aulas se
aprenden procesos
complejos y no
conductas aisladas
- Ubica en un lugar correcto al
trabajo escolar
- Gran aporte a la
investigación didáctica
- Construcción del propio aprendizaje
- Para Magda Becker
Soares, el verdader
objeto de estudio de la
didácitca es:
- El aula
- En ella se ponen las prácticas de la
enseñanza, se construyen corrientes
de saber
- Lugar de
encuentro entre:
- Docente-alumno
- Docente-alumno-conocimiento
- Docente-alumno
- En ella se ponen las prácticas de la
enseñanza, se construyen corrientes
de saber
- El aula
- Objeto de estudio:
proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Se abordan las probematicas que
requieren la información adecuada
para tomar decisiones
- La planificación y el desarrollo curricular
- La enseñanza
- El análisis de los procesos de aprendizaje
- El diseño, seguimiento y control de iovaciones
- Programas especiales de instrucción
- La planificación y el desarrollo curricular
- Se tiene que considerar
- Método o conjunto de estrategias
- Materia o contenido
del aprendizaje
- Entorno
sociocultural
- Costos
- Relación
docente-discente
- Método o conjunto de estrategias
- Se abordan las probematicas que
requieren la información adecuada
para tomar decisiones
- Método
- Camino sistematizado
propuesto para ser
seguido por otros.
- Método didáctico
- Componente del proceso
docente-educativo que expresa la
configuración interna del proceso, para
que se alcane el objetivo.
- Método explicativo-ilustrativo
- Método de exposición problématica
- Método investigativo
- Método heurístico o de
búsqueda parcial
- Método reproductivo
- Método explicativo-ilustrativo
- Componente del proceso
docente-educativo que expresa la
configuración interna del proceso, para
que se alcane el objetivo.
- Camino sistematizado
propuesto para ser
seguido por otros.
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