FASES DE DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES: NIEVE ARTIFICIAL. 5 años

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Grado Superior Investigación mediante el desarrollo de un experimento Mind Map on FASES DE DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES: NIEVE ARTIFICIAL. 5 años, created by Ester Muñoz García on 04/18/2021.
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FASES DE DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES: NIEVE ARTIFICIAL. 5 años
  1. Actividad para 5 años que genera la investigación mediante un experimento en Educación Infantil: NIEVE ARTIFICIAL
    1. OBSERVACIÓN
      1. Lograr que el alumno utilice todos sus sentidos para ir obteniendo información
        1. Les dejaremos los materiales que se usarán para nuestro experimento y que así ellos los observen y los analicen. Los materiales serán: bandeja grande, 3 pañales y agua.
      2. EXPLICACIÓN
        1. Pautas para filtrar la información adquirida en el proceso de observación a través de preguntas
          1. Mediante preguntas fomentaremos el pensamiento reflexivo e iremos indagando para averiguar para qué sirven los materiales y cómo podríamos hacer nieve artificial guiándoles con las cuestiones. Por ejemplo: ¿conocéis estos materiales? ¿alguna vez los habéis usado para crear algo diferente? ¿cómo se os ocurre que pueden mezclarse? En esta fase cualquier respuesta es acertada.
        2. HIPÓTESIS
          1. Actividades que muestren empíricamente las explicaciones anteriores
            1. En esta fase se realizará la actividad en sí misma, y para ello los niños irán mezclando los materiales: sacaremos el interior del pañal a un recipiente grande, echaremos agua y mezclaremos los ingredientes hasta conseguir la textura deseada. Resulta muy importante el dialógo paralelo que debe haber a la actividad, donde motivaremos a los alumnos para que generen sus propias ideas y conclusiones al respecto.
          2. PREGUNTAS
            1. Fomentar que el alumno realice preguntas con respuestas relacionadas con la investigación
              1. Animaremos a los alumnos a que ellos mismos se cuestionen qué ha ocurrido y cómo lo hemos conseguido. Les ayudaremos y motivaremos en todo el proceso, por ello las preguntas deben estar adaptadas a su desarrollo cognitivo asi como a los intereses del alumno. Paralelamente anotaremos sus reflexiones.
            2. INVESTIGACIÓN
              1. Realización de problemas sin apoyo del docente donde el alumno resuelva autónomamente la cuestión.
                1. Preguntaremos a los alumnos si se les ocurre otra manera de hacer nieve y cómo lo harían. Otra opción sería motivarles a que ellos mismos expliquen cómo les enseñarían a hacer este experimento a sus padres para comprobar qué han entendido y favorecer el pensamiento analítico y práctico.
                  1. Además dividiremos la clase en tres equipos y dejaremos a un equipo espuma de afeitar, a otro maicena y a otro agua. Les motivaremos para que nos digan qué pueden hacer con estos materiales. Para ello les guiaremos con alguna pregunta para que ellos mismos lleguen a la conclusión de que con estos materiales, si los juntamos, también se puede hacer nieve casera.
              2. COMUNICACIÓN
                1. En gran grupo generar otras actividades que fomenten debate entre los alumno.
                  1. Finalmente , nos juntaremos en gran grupo y haremos cuestiones para dialogar sobre lo que han sentido realizando los experimentos. Por ejemplo, ¿Qué textura tenían los pañales o la espuma de afeitar o la maicena? si les han gustado los experimentos, qué parte de cada experimento les ha gustado más, si conocen otra manera de hacer nieve artificial, qué futuros experimentos les gustaría hacer, etc.
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