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Description
Mind Map by Lenin Gómez Paredes, updated more than 1 year ago
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Created by Lenin Gómez Paredes
almost 3 years ago
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Proyecto de investigación -
Metodología de la investigación
- Investigación
científica
- Conocimiento y conocimiento científico
- Concepto: La función de conocer, es aquella relación entre el
sujeto que conoce y el objeto conocido.
- Tipos de conocimiento
- Empírico
- Teológico
- Filosófico
- Científico
- Observa, descubre, explica y predice
- Se comprueba en la práctica
- Se relaciona con la teoría, el método y la técnica
- Es predictiva
- Estructura lógica
- Su sistema es abierto
- Su desarrollo está sujeto a leyes
- Se clasifica según su objeto de estudio
- Se comprueba en la práctica
- Observa, descubre, explica y predice
- Empírico
- Tipos de conocimiento
- Concepto: La función de conocer, es aquella relación entre el
sujeto que conoce y el objeto conocido.
- Método científico
- Investigación científica
- Procedimiento
- Teoría
- Método
- Metodología
- Objeto
- Teoría
- Pasos
- Observación
- Preguntas
- Hipótesis
- Experimentación
- Resultado
- Comprobación
- Comunicación
- Observación
- Características
- Es fático o preferencia empírica
- Trasciende los hechos para ir más allá de las apariencias
- Verificación empírica para formular respuestas
- Autocorrectivo ya que va rechazando o ajustando las propias conclusiones
- Formulación de tipo general, todo hecho es clasificable o legal
- Es objetivo, para evitar la distorsión del sujeto mediante circunstancias concretas
- Es fático o preferencia empírica
- Investigación científica
- Plagio y sus modalidades
- Clonación
- Copiado y pegado
- Búsqueda y reemplazo
- Remix
- Reciclado
- Híbrido
- Mosaico
- Error 404
- Fuentes RSS
- Reutilización
- Clonación
- Conocimiento y conocimiento científico
- Enfoques de investigación
- Concepto: El enfoque de investigación es un proceso sistemático y controlado, que
de manera ordenada da resultados a cierto tiempo, este presenta modelos de
problemas y soluciones a la comunidad científica. Proporciona una guía clara
sobre el objeto de estudio de una ciencia, define lo que debe estudiarse, las
preguntas a resolver, forma de hacerlo, reglas que deben seguirse y forma de
interpretar lo estudiado.
- Cuantitativo
- Este enfoque es secuencial y probatorio; cada etapa procede
a la siguiente por lo tanto no se puede evadir ninguna. En
este modelo el investigador se acerca al objeto de estudio a
través de la verificación y contrastación (herramienta para
analizar un texto a base de sus características)
- Características
- Prueba hipótesis y teorías
- Planteamientos acotados o asegurados (con datos)
- Mide fenómenos
- Utiliza estadísticas
- Utiliza datos comprobados
- Prueba hipótesis y teorías
- Proceso
- Deducción
- Secuencia
- Prueba
- Análisis (realidad objetiva)
- Deducción
- Características
- Este enfoque es secuencial y probatorio; cada etapa procede
a la siguiente por lo tanto no se puede evadir ninguna. En
este modelo el investigador se acerca al objeto de estudio a
través de la verificación y contrastación (herramienta para
analizar un texto a base de sus características)
- Mixto
- Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio, para
responder a un planteamiento del problema o para
responder a preguntas de investigación; pero esto
depende de las necesidades del estudio.
- Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio, para
responder a un planteamiento del problema o para
responder a preguntas de investigación; pero esto
depende de las necesidades del estudio.
- Cualitativo
- Surge de la necesidad en las ciencias sociales de tomar en cuenta
aspectos sociales e internos del ser humano. Este enfoque está
dirigido a la cualidad, ya que describe, analiza e interpreta el
objeto de estudio. No le importa generalizar, sino contextualizar.
- Proceso
- Recurrente
- Inducción
- Análisis de múltiples realidades
subjetivas
- No se da una secuencia
lineal
- Recurrente
- Características
- Planteamiento más abierto que van enfocándose
- Se conduce básicamente en ambientes naturales
- Los significados se extraen de los datos
- No se fundamenta en la estadística
- Planteamiento más abierto que van enfocándose
- Fases
- Literatura existente (Marco
de referencia, Hernández
Sampiere 2014)
- Fase 1: Idea
- Fase 2: Planteamiento del problema
- Fase 3: Inmersión inicial en el campo
- Fase 4: Concepción del diseño de estudio
- Fase 5: Definición de la muestra inicial de estudio y acceso a ésta
- Fase 6: Recolección de datos
- Fase 7: Análisis de los datos
- Fase 8: Interpretación de resultados
- Fase 9: Elaboración del reporte de resultados
- Fase 1: Idea
- Literatura existente (Marco
de referencia, Hernández
Sampiere 2014)
- Proceso
- Surge de la necesidad en las ciencias sociales de tomar en cuenta
aspectos sociales e internos del ser humano. Este enfoque está
dirigido a la cualidad, ya que describe, analiza e interpreta el
objeto de estudio. No le importa generalizar, sino contextualizar.
- Cuantitativo
- Concepto: El enfoque de investigación es un proceso sistemático y controlado, que
de manera ordenada da resultados a cierto tiempo, este presenta modelos de
problemas y soluciones a la comunidad científica. Proporciona una guía clara
sobre el objeto de estudio de una ciencia, define lo que debe estudiarse, las
preguntas a resolver, forma de hacerlo, reglas que deben seguirse y forma de
interpretar lo estudiado.
- Tipos y niveles de investigación
- Son aquellos diferentes enfoques y formas que se
pueden emplear para realizar una investigación. Los
tipos y niveles de investigación varían dependiendo el
autor a quien estemos consultando.
- Tipos de investigación
- Según Tamayo y
Tamayo
- Histórica: Describe lo que era. Busca reconstruir el estado
de manera objetiva, con base en evidencias documentales
- Descriptiva: Describe lo que es. Describe características
de un conjunto de sujetos o áreas de interés
- Experimental: Describe lo que será. Permite con más
seguridad establecer relaciones de causa-efecto
- Cuasi-experimental: Estudia relaciones de causa
efecto, pero no en condiciones de control riguroso
- Correlacional: Determina la variación en unos
factores en relación con otros (covariación)
- Estudio de caso: Estudia intensivamente
un sujeto o situaciones únicas
- Ex post facto: Busca establecer relaciones de causa-efecto, después
de que este último ha ocurrido y su causa se encuentra en el pasado
- Histórica: Describe lo que era. Busca reconstruir el estado
de manera objetiva, con base en evidencias documentales
- Según Monzón
(Investigación científica)
- Por la intervención de la variable tiempo
(Sincrónica, retrospectiva y prospectiva)
- Por el grado de participación de la población
(Participante y no participante)
- Por el enfoque metodológico (Descriptiva, experimental,
cuasi-experimental, ex-post-facto y análisis prospectivo)
- Por origen de datos (Documental y de campo)
- Por el grado de aplicabilidad inmediata (Pura.
Aplicada: Clásica o tradicional e investigación acción)
- Por nivel de profundidad (Exploratoria,
descriptiva, explicativa y predictiva)
- Por la intervención de la variable tiempo
(Sincrónica, retrospectiva y prospectiva)
- Según Tamayo y
Tamayo
- Niveles de investigación
- En este segmento se considerán los alcances (no se debe considerar como tipos). Un alcance de
investigación se refiere a la profundidad con que se estudiará o investigará el problema
planteado. Este último menciona los niveles: exploratorio, descriptivo, explicativo y predictivo.
Sin embargo, existen otras categorías (niveles) como las que indica Hernández Sampieri.
- Investigación cuantitativa
- Alcances: -Resultan de la revisión
de la literatura y de la
perspectiva del estudio.
-Depende de los objetivos del
investigador para combinar los
elementos en el estudio
- Exploratorios: Investiga problemas poco estudiados, ayuda a identificar
conceptos promisorios y preparan el terreno para nuevos estudios.
- Descriptivos: Consideran el fenómeno estudiado y sus
componentes; miden conceptos y definen variables.
- Correlacionales: Asocian conceptos o variables; permiten
predicciones y cuantifican relaciones entre conceptos o variables.
- Explicativos: Determinan las causas de los fenómenos, generan
un sentido de entendimiento y son sumamente estructurados.
- Exploratorios: Investiga problemas poco estudiados, ayuda a identificar
conceptos promisorios y preparan el terreno para nuevos estudios.
- Alcances: -Resultan de la revisión
de la literatura y de la
perspectiva del estudio.
-Depende de los objetivos del
investigador para combinar los
elementos en el estudio
- Investigación cuantitativa
- En este segmento se considerán los alcances (no se debe considerar como tipos). Un alcance de
investigación se refiere a la profundidad con que se estudiará o investigará el problema
planteado. Este último menciona los niveles: exploratorio, descriptivo, explicativo y predictivo.
Sin embargo, existen otras categorías (niveles) como las que indica Hernández Sampieri.
- Tipos de investigación
- Son aquellos diferentes enfoques y formas que se
pueden emplear para realizar una investigación. Los
tipos y niveles de investigación varían dependiendo el
autor a quien estemos consultando.
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