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Description
Mind Map by yohana_navarro22, updated more than 1 year ago
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Created by yohana_navarro22
over 8 years ago
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Elaboración de marco teórico
- Marco teórico
- Es la revisión de la
literatura que describen
el estado pasado y actual
del conocimiento sobre el
problema de estudio.
- Es la etapa donde se
sustenta teóricamente
el estudio
- Funciones
- 1° Previene errores
- 2° Orienta sobre
cómo habrá de
realizarse el estudio
- 3° Amplia el
horizonte de estudio
- 4° Documenta
la necesidad
del estudio
- 5° Establece
la hipótesis
- 6° Inspira
nuevas áreas de
investigación
- 7° Da marco de
referencia para
interpretar resultados
- 1° Previene errores
- Comprende 2 etapas
- 1° Revisión de
la literatura
- Consultar y obtener
bibliografía para
extraer y recopilar
información
necesaria para el
problema de
investigación.
- Hay 3 fuentes de información
- Primarias (Directas)
- Proporcionan datos
de primera mano
como libros
- Proporcionan datos
de primera mano
como libros
- Secundarias
- Son las que
reprocesan la
información
como artículos
- Etapas
- 1° Recopilación de fuentes primarias y consulta de expertos
2°Obtención (recuperación) de la literatura = Localización de las
fuentes 3°Consulta de la literatura = Seleccionar las de utilidad. 4°
Extracción y recopilación de la información de interés = -Anotarla
en hojas o forma digital
- 1° Recopilación de fuentes primarias y consulta de expertos
2°Obtención (recuperación) de la literatura = Localización de las
fuentes 3°Consulta de la literatura = Seleccionar las de utilidad. 4°
Extracción y recopilación de la información de interés = -Anotarla
en hojas o forma digital
- Etapas
- Son las que
reprocesan la
información
como artículos
- Terciarias o generales
- Son las que guían al
usuario a fuentes
secundarias y
primarias y les
facilitan la ubicación
de la información
como Bancos de
datos bibliográficos
- Son las que guían al
usuario a fuentes
secundarias y
primarias y les
facilitan la ubicación
de la información
como Bancos de
datos bibliográficos
- Primarias (Directas)
- Hay 3 fuentes de información
- Consultar y obtener
bibliografía para
extraer y recopilar
información
necesaria para el
problema de
investigación.
- 2° Adopción de teoría
- Acepciones del
término teoría
- Conjunto de
conceptos
interrelacionados
que presentan
una visión
sistemática de
los fenómenos
- Definición científica
- Conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de
explicar por qué y como
ocurre un fenómeno
- Conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de
explicar por qué y como
ocurre un fenómeno
- Definición científica
- Conjunto de
conceptos
interrelacionados
que presentan
una visión
sistemática de
los fenómenos
- Funciones
de las
teorías
- Explicar por
qué, cómo y
cuando
ocurre un
fenómeno;
dar orden al
conocimiento,
predecir.
- Explicar por
qué, cómo y
cuando
ocurre un
fenómeno;
dar orden al
conocimiento,
predecir.
- Criterios para
valorar una
teoría
- 1° Capacidad
de descripcion,
explicacion y
predicci6n
- Debe ser capaz
de describir,
explicar y
predecir los
fenómenos a que
hace referencia
- Debe ser capaz
de describir,
explicar y
predecir los
fenómenos a que
hace referencia
- 2° Consistencia
lógica
- Las
proposiciones
que la integran
deberán estar
interrelacionadas,
no puede haber
repeticion y no
caer en
contradicciones
internas
incoherencias
- Las
proposiciones
que la integran
deberán estar
interrelacionadas,
no puede haber
repeticion y no
caer en
contradicciones
internas
incoherencias
- 3° Perspectiva
- Una teoría
posee más
perspectiva
mientras
mayor
cantidad de
fenómenos
explique y
más
aplicaciones
admita.
- Una teoría
posee más
perspectiva
mientras
mayor
cantidad de
fenómenos
explique y
más
aplicaciones
admita.
- 4° Innovación-inventiva
(fructificación heurística
- Capacidad que
tiene una teoría
de generar
nuevas
interrogantes y
descubrimientos
- Capacidad que
tiene una teoría
de generar
nuevas
interrogantes y
descubrimientos
- 5° Sencillez
(parsimonia)
- Sencillez no
significa
superficialidad
- Sencillez no
significa
superficialidad
- 1° Capacidad
de descripcion,
explicacion y
predicci6n
- Acepciones del
término teoría
- 1° Revisión de
la literatura
- Estrategia para
construir el
marco teórico
- 1. Existenda de
una teoría
completamente
desarrollada
- Cuando es capaz de describir,
explicar y predecir el fenómeno,
de manera lógica, completa y
coherente, y cuando reúne los
criterios de evaluación
- Cuando es capaz de describir,
explicar y predecir el fenómeno,
de manera lógica, completa y
coherente, y cuando reúne los
criterios de evaluación
- 2° Existencia de
varias teorías
aplicables a nuestro
problema de
investigación
- Cuando se descubren varias teorías
o modelos aplicables al problema de
investigación, podemos elegir una y
basarnos en ese o tomar partes de
varias teorías.
- Cuando se descubren varias teorías
o modelos aplicables al problema de
investigación, podemos elegir una y
basarnos en ese o tomar partes de
varias teorías.
- 3. Existencia de
"piezas y trozos"
de teorías
(generalizaciones
empíricas)
- Proposiciones
que han sido
comprobadas
en la mayor
parte de las
investigaciones
realizadas
- Proposiciones
que han sido
comprobadas
en la mayor
parte de las
investigaciones
realizadas
- 4° Descubrimientos
interesantes pero
parciales que no se
ajustan a una teoría
- Podemos encontrar que no
hay teorías ni
generalizaciones empíricas,
sino únicamente algunos
estudios previos
relacionados
- Podemos encontrar que no
hay teorías ni
generalizaciones empíricas,
sino únicamente algunos
estudios previos
relacionados
- 5° Existencia de guías
aún no investigadas e
ideas vagamente
relacionadas con el
problema de
investigación
- Si hay pocos estudios sobre
el tema, el investigador
tiene que buscar literatura
que aunque no se refiera al
problema especifico de la
investigación, lo ayude a
orientarse dentro de él
- Si hay pocos estudios sobre
el tema, el investigador
tiene que buscar literatura
que aunque no se refiera al
problema especifico de la
investigación, lo ayude a
orientarse dentro de él
- 1. Existenda de
una teoría
completamente
desarrollada
- Es la revisión de la
literatura que describen
el estado pasado y actual
del conocimiento sobre el
problema de estudio.
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