Perspectiva Experiencial Dewey

Perspectiva Experiencial Dewey

1. Dewey

   • Se sustenta en:
     • Teoría Psicológica
     • La aplicación del método del problema (lógico, ético y empírico)
     • Las necesidades e intereses de los alumnos
     • Los Principios básicos de las actividades cooperativas
     • Experiencias centradas en al ambiente físico y social
     • Vinculación entre el saber y el saber hacer
     • Pensamiento Reflexivo
   • Las faces (Se dan en forma de spiral)
     • 1.- La conceptualización de un experiencia o situación problema
     • 2.- Una fase reflexiva
     • 3.- Una prueba
   • Los desarrollos
     • El desarrollo del razonamiento
       • Selección de experiencias promisorias, que ofrezcan problemas potenciales
       • Situaciones que estimulen la observación y el juicio
     • El desarrollo del conocimiento empírico y procedimental
     • El desarrollo o crecimiento saludable de las experiencias individuales de la vida diaria

2. Su premisa es:

   • Que las practicas educativas sean más significativas y menos artificiales
   • El desarrollo de la capacidad reflexiva y el deseo de seguir aprendiendo.

3. Es un aprendizaje activo:

   • Utiliza los ambientes físicos y sociales para crear experiencias valiosas
     • Estableciendo un vinculo entre el aula y la comunidad

4. Su visión es:

   • El desarrollo del movimiento de facultades latentes o preexistentes en el alumno
   • Reproduce y refuerza la atmósfera social y moral autoritaria
     • A través del intercambio de experiencias y de la comunicación con los individuos
   • Permite el desarrollo de las tradiciones culturales y las propias facultades

5. Posner 2004

   • Todo lo que le pasa al alumno le influye a su vida
     • Por lo tanto cuando se enfrenta a situaciones en problema, pone en juego sus:
       • Pensamientos
       • Sentimientos
       • Tendencias de actuación
   • Propone que la experiencia se dará en actividades propositivas

6. Appel 1979

   • La escuela debe de estructurara un entorno
     • Formas de cooperación social y vida comunitaria
       • A través de la participación democrática en las actividades sociales del grupo
         • De ahí surja la autodisciplina del compromiso en una tarea constructivista y con base en la decisión propia del individuo

7. David Ausuble 1976

   • El contenido por aprender debe de relacionarse con las experiencias previas

8. Brubacher 2000 con base a Dewey

   • Educación Científica
     • La experimentación del método científico
   • Educación Pragmática
     • El pensamiento de alto nivel a través del hacer y del experimentar
     • Priorización de las experiencias cotidianas del hogar y la comunidad
   • Educación progresiva
     • Reconstrucción constante de lo que se hace
   • Educación democrática
     • Es y para la democracia
     • Reconstrucción del orden social

9. Elaborado por: Karla Medina