Innovación e investigación en didáctica de las Ciencias Sociales.

Investigación e innovación educativa.
1. Surge de una situación problemática.
2. Líneas de investigación + procesos de innovación. Randy y Como
  1. - Instrumentación e institucionalización de prácticas innovadoras. - Difusión de innovaciones. - Conocimiento y aprendizaje del profesor. - Formación para la investigación
3. Etapas.
  1. - Planificación. - Ejecución. - Procesamiento. - Análisis de resultados. - Confección del informe final. - Publicación de logros. - Introducción de logros en práctica social
4. Que investigar.
  1. - Sujetos. - Grupos de sujetos. - Método. - Programa. - Contexto ambiental educativo. - Relaciones.
Métodos de investigación. "Surge según la ciencia se desarrolla."
1. Aspectos generales.
  1. - Problema. - Objeto. - Campo de acción. - Objetivo. - Tema
2. Métodos de investigación educativa.
  1. Métodos teóricos.
    1. - Histórico- lógicos. - Hipotético- deductivo. - Analítico- sintético. - Modelación. - Inductivo- deductivo. - Sistémico. - Genético. - Abstracto- concreto.
  2. Positivismo.
    1. A. Comte. Ley de los tres estadios.
      1. - Teológico. - Metafísico. - Positivo
    2. Kant
      1. - Ciencia del espíritu. - Ciencias naturales.
    3. Dilthey. Influido por Kant. Propone
      1. Comprensión Vs Explicación.
      2. Disputa. Surge
        Positivismo lógico.
    4. Perspectiva científico- cuantitativa.
      1. - Método hipotético deductivo. - Muestreo de grandes grupos. - Selección por muestreo probabilístico. - Test- - Medidas objetivas de comportamiento. - Investigador= elemento externo. - Técnicas estadísticas en análisis de datos. - Generalización de resultados.
  3. Perspectiva humanístico- cualitativa.
    1. Reacción al positivismo.
      1. - Existencialismo. - Metodología cualitativa.
    2. Psicología humanista. Estudia al individuo.
    3. Anti positivismo.
      1. - Fenomenología. - Etnometodología. - Interacionismo simbólico.
Tipos de investigación en educación.
1. Según el proceso formal.
  1. - Método deductivo. - Método hipotético deductivo. - Método inductivo
2. Según el grado de abstracción.
  1. - Investigación pura. - Investigación aplicada.
3. Según el grado de generalización.
  1. - Investigación fundamental. - Investigación acción.
4. Según la naturaleza de los datos.
  1. - Metodología cuantitativa. - Metodología cualitativa.
5. Según la concepción del fenómeno educativo.
  1. - Investigación normotécnica. - Investigación idiográfica.
6. Según la orientación.
  1. - Investigación orientada a conclusiones. - Investigación orientada a decisiones.
7. Según la manipulación de variables.
  1. - Descriptiva. - Experimental - Ex post facto
8. Según la dimensión cronológica.
  1. - Histórico. - Descriptiva. - Experimental.
9. Según el objetivo.
  1. - Descriptivo. - Explicativo. - Experimental. - Predictivo.
10. Según el enfoque.
  1. - Método experimental. - Método correlacional.
11. Según las fuentes
  1. - Investigación bibliográfica. - Investigación metodológica. - Investigación empírica.
12. Según el lugar.
  1. - Laboratorio. - Campo
13. Según la temporalización.
  1. - Transversal. - Longitudinal.
14. Según el nº de individuos
  1. - Grupo. - Sujeto único
Innovar en Ciencias Sociales
1. Tendencias y retos.
  1. - Historia crítica. - Revisión de mapas. - Estudio de nuevas tendencias filosóficas.
Innovación y educación 2.0
1. Docencia 2.0
  1. Aprendizaje en colaboración.
2. Educación 2.0
  1. - Interactividad. - Conectividad. - Aplicaciones dinámicas. - Estándares abiertos. - Colaborativo. - Participativo. - Aplicaciones simples. - Beta. - Gratuidad. - Movilidad.
  2. Metas.
    1. - Gestionar conocimiento. - Pensamiento creativo. - Comunicarse y colaborar. - Investigar, evaluar, seleccionar, planificar, procesar, generar.
  3. Ventajas.
    1. - Aprendizaje más efectivo. - No grandes conocimientos informáticos. - Mejora comunicativa. - Optimiza tiempo. - Práctico. - Acceso inmediato a la información. - Nuevas experiencias.
  4. Inconvenientes.
    1. - No siempre fuentes fiables. - Periodo de adaptación. - Información excesiva.
  5. Clasificación de recursos.
    1. - Blog. - Wikis. -Podcast y vodcast. - Redes sociales y mundos virtuales. - Mapas conceptuales y colaborativos. - Fiker/Picasa. - Herramientas de video. - Juegos educativos. - Apps. - Digital story telling. - Platadormas virtuales y foros
Didáctica 2.0
1. Objetivo de docentes y discentes = Construcción conocimiento. Trabajo colaborativo.
2. Docente
  1. Mediador entre la información y el alumno.
  2. Características: Domina contenidos. - >Establece metas. - Regula aprendizaje. - Fomenta los logros. - Fomenta la búsqueda de lo nuevo. - Potencia el sentimiento de capacidad. - Enseña qué hacer. - Comparte experiencia. - Atiende diferencias. - Desarrolla valores.
3. Ideas sobre la escuela.
  1. - Comprensiva. - Inclusiva. - Intercultural.
4. Modelos pedagógicos 2.0
  1. - TPACK. - SAMR. - TIM
Tacs e innovación en Ciencias Sociales.
1. - Recursos sismo- volcánicos. - Frisos temporales (Dipity). - Freemind. - Web de juegos para preparar exámenes.
Innovación y Redes Sociales.
1. - Endmodo. - Storify
2. Redes sociales y comunidades profesionales de aprendizaje.
  1. Internet. - Tiching
Innovación educativa.
1. - Procesos. - Conocimiento. - Personas. - Tecnología.
2. Innovación en contenidos.
  1. - Digitalizar imágenes y video. - Power Point. - PDF. - HTML
3. Perspectivas de creatividad.
  1. - Proceso interactivo. psicosocial. - Componente psicológico.
  2. "Para que la creatividad sea parte de la educación hay que formar a los docentes en sus tres dimensiones. - Conocimiento. - Habilidad. - Actitud."
4. Modelos de innovación.
  1. - Modelo de investigación y desarrollo. - Modelo de interacción social. - Modelo organizativo. - Modelo solución de problemas.
5. Tipologías de innovación.
  1. -Pedagógica. - Escolar. - Socioeducativa.
6. Enfoque guía innovación docente.
  1. - Tecnológico. - Cultural. - Sociocrítico. - Integrador.
7. Facilitadores de innovación escolar.
  1. -Disposición favorable de los docentes a la innovación. - Comprensión. - Preparación. - Recursos. - Modificacion administrativa y organización. - Diagnóstico de estudiantes. - Diversos canales. - Temporalización adecuada. - Apoyo autoridades. - Planificación colaborativa. - Reconocimiento por el esfuerzo
8. Obstaculizadores.
  1. - Falta motivación. - Baja voluntaria. - Baja información. - Preferencia por individualidad. - Ausencia de asesoramiento externo. - Improvisación. - Carencia procesos evaluativos. - Falta de apoyo de administración.
9. Evaluar la innovación. Criterios.
  1. - Eficacia. - Funcionalidad. - Práctica educativa. - Factores sociales e ideológicos.
10. Innovación escolar.
  1. - Curricular. - Organizacional. - En el aula.

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Innovación e investigación en didáctica de las Ciencias Sociales.

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