CARACTERÍSTICAS DE PRESENTACIÓN E INTERACCIÓN EN LA SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ANÁLISIS DEL CONTENIDO
1. ESTRUCTURACIÓN DE LA MATERIA
2. REQUISITOS DE PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
3. VARIACIÓN AL INTERIOR DE UNA MATERIA
4. PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ANÁLISIS DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL
1. LOCALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
2. ENSEÑANZA ABIERTA O ESCOLARIZADA
3. RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN
ANÁLISIS DEL PROFESOR
1. CONDUCTISMO
  1. APRENDIZAJE DE RESPUESTA
  2. GENERALIZACIÓN, DISCRIMINACIÓN Y EXTINSIÓN EN EL PROCESO DE ESNEÑANZA APRENDIZAJE
  3. APRENDIZAJE OPERANTE
2. COGNOSCITIVISMO
  1. REGISTROS SENSORIALES
  2. ATENCIÓN
  3. PERCEPCIÓN
  4. MEMORIA DE TRABAJO
  5. REPETICIÓN
  6. CODIFICACIÓN
  7. RECUPERACIÓN Y OLVIDO
3. CONSTRUCTIVISMO
  1. TEORÍA DE PIAGIET
  2. MANIPULACIÓN DIRECTA, EXPERIENCIAS CONCRETAS Y PERSONALES
  3. INTRODUCCIÓN DEL DESEQUILIBRIO
  4. INTERACCIÓN SOCIAL Y LENGUAJE
  5. EMPATÍA INTELECTUAL
  6. ESTRUCTURACIÓN LÓGICA
  7. PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE
  8. RELACIONAR NUEVA INFORMACIÓN CON LA PROPIA
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
1. EDAD, DESARROLLO, MADUREZ Y NIVEL ESCOLAR
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
3. ESTILOS DE APRENDIZAJE
4. NIVEL SOCIOECONÓMICO
5. CULTURA
6. ACCESO A LA TECNOLOGÍA

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