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Description
Mind Map by itabirano1971, updated more than 1 year ago
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Created by itabirano1971
over 8 years ago
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PPP: conhecendo e reformulando para
construir uma nova realidade escolar
- Temática
- Na Escola Ursulina foi elaborado em 2012 o PPP com a participação dos professores,
pais, alunos, coordenados pela direção e supervisores. Com o passar do tempo vieram
mudanças, paralelas a essas mudanças o PPP foi ficando de lado, gerando uma natural
desatualização e passando a ser desconhecido pela equipe pedagógica presente na
escola. Um bom PPP deve estar consonante com a realidade da escola, sendo sempre
revisto e atualizado podendo com isso ajudar a resolver inúmeros problemas.
- Na Escola Ursulina foi elaborado em 2012 o PPP com a participação dos professores,
pais, alunos, coordenados pela direção e supervisores. Com o passar do tempo vieram
mudanças, paralelas a essas mudanças o PPP foi ficando de lado, gerando uma natural
desatualização e passando a ser desconhecido pela equipe pedagógica presente na
escola. Um bom PPP deve estar consonante com a realidade da escola, sendo sempre
revisto e atualizado podendo com isso ajudar a resolver inúmeros problemas.
- Objetivo
- Geral
- Possibilitar que todos os
professores da escola
conheçam o PPP participando
da reestruturação e se sintam
sujeitos corresponsáveis na
construção e aplicação dos
processos educacionais da
escola.
- Possibilitar que todos os
professores da escola
conheçam o PPP participando
da reestruturação e se sintam
sujeitos corresponsáveis na
construção e aplicação dos
processos educacionais da
escola.
- Especifico
- Diagnóstico do atual PPP,
Revisando e
atualizando-o conforme
as novas necessidades
da escola. Iniciar sua
aplicação.
- Diagnóstico do atual PPP,
Revisando e
atualizando-o conforme
as novas necessidades
da escola. Iniciar sua
aplicação.
- Geral
- Justificativa
- Esse trabalho tem sua relevância por buscar
uma melhoria na escola, através de uma
reestruturação do PPP pelo principal sujeito
reponsável por sua aplicação, o professor.
- Esse trabalho tem sua relevância por buscar
uma melhoria na escola, através de uma
reestruturação do PPP pelo principal sujeito
reponsável por sua aplicação, o professor.
- Problema
- O PPP, conhecido e reformulado, pelos
professores, pode levar a transformação de
uma realidade escolar?
- O PPP, conhecido e reformulado, pelos
professores, pode levar a transformação de
uma realidade escolar?
- Fundamentação
- O PPP é um intencionalidade declarada
na busca de atingir uma necessidade
real da escola, por isso faz-se
necessário que todos os integrantes da
escola pactuem com essa intenção
norteadora. (Veiga,2004)
- Silva (2002, p.05) falando dos tipos de participação no
contexto escolar cita a participação ativa, caracterizada
pelo conhecimento profundo dos agentes da escola
sobre os seus direitos e devers. Sendo estes agentes
individuos comprometidos com a tr
- Sendo assim BARBIER (1996) citao por
Azevedo (2015) nos lembra de que projetar
significa procurar intervir na re
- o PPP é um processo
permanente de reflexão e
discussão dos problemas da
escola, na busca de
alternativas viáveis à
efetivação de sua
intencionalidad
- O PPP é um intencionalidade declarada
na busca de atingir uma necessidade
real da escola, por isso faz-se
necessário que todos os integrantes da
escola pactuem com essa intenção
norteadora. (Veiga,2004)
- Hipótese
- Tendo um instrumento
norteador construiremos uma
escola de qualidade, alcançando
o objetivo principal da educação
que é o desenvolvimento integral
do aluno.
- Tendo um instrumento
norteador construiremos uma
escola de qualidade, alcançando
o objetivo principal da educação
que é o desenvolvimento integral
do aluno.
- Metodologia
- Entrevista para diagnóstico, reuniões para revisão
e modificação, aplicação do PPP atualizado e
avaliação.
- Entrevista para diagnóstico, reuniões para revisão
e modificação, aplicação do PPP atualizado e
avaliação.
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