ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR

ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR

1. Paradigmas educativos

   • Corrientes pedagogicas
     • Modelos pedagogicos

2. Paradigmas educativos

   • Rol del docente
     • Rol de estudiante
       • Cualidades de la actuación en clases
         • Relación del con el objetivo de aprendizaje

3. Corrientes educativas

   • Corriente conductista se adapta sus uso de la educación y se realizan a travéz de fenomenos observables
     • Corriente constructivista
       • Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas
         • Corriente sociocognitiva
           • Las teorias comportamental del educando cambio como resultado de la observacion
             • Bandura enfatiza el proceso de aprendizaje por observación

4. Modelos Pedagógicos aterrizaje de las teorias y la sistematización que requiere para ser compresivas y aplicables para el aula

   • Modelo tradicional
     • Transmisión cultural repetición de aprendizajes hasta su memorización
     • Modelo conductual
       • Basado por estimulo respuestas
       • Modelo experiencial
         • Basada en el aprendizaje humano desde la optica de la experiencia
         • Teorías del aprendizaje
           • T. Socio Historico
             • Enfatiza la participación activa de los niños con su ambiente considerado crecimiento cognocitivo
               • Contructivismo psicogenético
                 • Modelo Dialectico
                   • Modelo de interaccionismo social
   • Enfoques curriculares

5. Enfoques curriculares

   • para organizar una propuesta de enseñanza consiste y realizable , enfasis en el proceso de enseñanza aprendizaje.
     • Describe siempre la practicas:Teoría - práctica va. práctica teoria

6. Currículum y control del profesorado

   • Bernstein diferentes formas de regulacion de trabajo docente:
     • Control sombolico
       • Control instrumental
         • Estimulando la emancipación

7. Enfoques curriculares y planeamientos didactico

   • Enfoque spicologista
     • Enfoque academista
       • Enfoque dialectico
         • Enfoque recontructivista

8. Concepciones del currículo

   • Currículum cerrado
   • Currículum abierto