8010418
Description
Mind Map by Ricardo Hernández Piña, updated more than 1 year ago
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Created by Ricardo Hernández Piña
about 7 years ago
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Adolescencia Desarrollo Cognoscitivo
- Piaget
- Sensoriomotor
- Durante los primeros dos años de vida,
el desarrollo se concentra en esquemas
sensoriomotores conforme el bebé
explora el mundo de los objetos. Una
gran variedad de habilidades
conductuales se desarrollan y se
coordinan, pero el desarrollo de
esquemas verbales y cognoscitivos es
mínimo y poco coordinado.
- Durante los primeros dos años de vida,
el desarrollo se concentra en esquemas
sensoriomotores conforme el bebé
explora el mundo de los objetos. Una
gran variedad de habilidades
conductuales se desarrollan y se
coordinan, pero el desarrollo de
esquemas verbales y cognoscitivos es
mínimo y poco coordinado.
- Preoperacional
- Conforme progresan el desarrollo de
la imaginación y la capacidad para
retener imágenes en la memoria, el
aprendizaje se vuelve más
acumulativo y menos dependien te
de la percepción inmediata y de la
experiencia concreta.
- Conforme progresan el desarrollo de
la imaginación y la capacidad para
retener imágenes en la memoria, el
aprendizaje se vuelve más
acumulativo y menos dependien te
de la percepción inmediata y de la
experiencia concreta.
- Operaciones Concretas
- Comenzando alrededor de la edad de siete años, los
niños se vuelven operacionales. Sus esquemas
cognoscitivos, en especial su pensamiento lógico y
sus habilidades de solución de problemas, se
organizan en operaciones concretas
—representaciones mentales de acciones en
potencia. Una serie de operaciones concretas
implica habilidades de clasificación para agrupar y
reagrupar series de objetos
- Comenzando alrededor de la edad de siete años, los
niños se vuelven operacionales. Sus esquemas
cognoscitivos, en especial su pensamiento lógico y
sus habilidades de solución de problemas, se
organizan en operaciones concretas
—representaciones mentales de acciones en
potencia. Una serie de operaciones concretas
implica habilidades de clasificación para agrupar y
reagrupar series de objetos
- Operaciones
Formales
- El periodo de la operación formal
comienza alrededor de los 12 años de
edad y se consolida de manera gradual a
lo largo de la adolescencia y los años de
adulto joven. Su sello es la capacidad para
pensar en términos simbólicos y
comprender de manera significativa el
contenido abstracto sin requerir de
objetos físicos o incluso de imaginación
basada en la experiencia pasada con
tales objetos.
- El periodo de la operación formal
comienza alrededor de los 12 años de
edad y se consolida de manera gradual a
lo largo de la adolescencia y los años de
adulto joven. Su sello es la capacidad para
pensar en términos simbólicos y
comprender de manera significativa el
contenido abstracto sin requerir de
objetos físicos o incluso de imaginación
basada en la experiencia pasada con
tales objetos.
- Sensoriomotor
- Vygotsky
- Vygotsky considera a todas las personas
seres sociales y por lo tanto el conjunto de
Conocimientos que adquieren son un
producto social, que es asimilado como
consecuencia de un proceso conjunto de
aprendizaje y de desarrollo orgánico.
- Zona de
Desarrollo
Próximo
- Nivel Real de
Desarrollo
- Se
manifiesta a través de
las tareas que el
discente es capaz de
realizar por él mismo
- Se
manifiesta a través de
las tareas que el
discente es capaz de
realizar por él mismo
- Nivel de
Desarrollo
Potencial
- Las actividades
que realiza con
ayuda. Apoyo de tutor
- Las actividades
que realiza con
ayuda. Apoyo de tutor
- Nivel Real de
Desarrollo
- Zona de
Desarrollo
Próximo
- Vygotsky considera a todas las personas
seres sociales y por lo tanto el conjunto de
Conocimientos que adquieren son un
producto social, que es asimilado como
consecuencia de un proceso conjunto de
aprendizaje y de desarrollo orgánico.
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