criterios de evaluación de materiales educativos

1. Características didácticas
   1. • Adecuación de los contenidos presentados con el currículum oficial. • Inclusión de ejercicios y actividades a desarrollar por el sujeto • Los ejercicios y actividades están en relación con los contenidos desarrollados en el programa. • Se ofrecen diferentes niveles de dificultad de manera que el programa pueda ser adaptado a los conocimientos previos del estudiante y a sus necesidades. • Los niveles de dificultad utilizado se apoyan en una lógica discernible (capacidad de lectura, conocimientos adquiridos por el estudiante). • Se presentan diferentes ejercicios y actividades sobre un mismo concepto. • Utilización del programa tanto en un contexto grupal como individual de enseñanza. • Adecuación del programa para ahorrar tiempo al estudiante y al profesor en comparación con otros medios.
2. Características técnicas
   1. • Hardware y periféricos que requiere: facilidad de presencia en los centros escolares. • Capacidades y potencialidades tecnológicas que requieren en el ordenador. • Tamaño de los ficheros y método de comprensión utilizado. • Capacidad de almacenamiento. • Tiempo de acceso al programa y a partes individuales del mismo. • Capacidad del programa para la utilización de sonidos, imágenes en movimiento, animación y gráficos. • Posibilidad que el programa pueda ser utilizado en diferentes plataformas. • Permite que pueda intervenir sobre el mismo el profesor o el estudiante. • El programa puede soportar las modificaciones de programadores y usuarios. • Permite la utilización de diferentes periféricos (teclado, ratón, joystick) para la interacción con el programa. • Posibilidad de impresión de los datos en papel.

Annotations:

• Un material impreso escolar o un libro de texto es aquel editado para su utilización específica como auxiliares de la enseñanza y promotores del aprendizaje

1. Formato del libro
   1. Encuadernación (solidez)
   2. Manejabilidad (tamaño)
   3. Costo
   4. Estructura interna (compaginación)
2. Aspectos generales
   1. Análisis ideológico/axiológico (curriculum oculto), Carácter abierto o cerrado (flexibilidad de uso), Modelo de enseñanza, Recursos motivadores (conectar con los intereses del alumnado o utilizar recursos específicos de motivación didáctica como sorpresas, adivinanzas, humos, cómics...), Guía del profesor (orientaciones didácticas)
3. Análisis de contenido
   1. Información
      1. Conceptos básicos, Adecuación a demanda curricular, Valor en relación a objetivos curriculares, Adaptación a contexto sociocultural e ideológico, Coherencia en la estructura interna (secuenciación), Adecuación al nivel de los alumnos, Actualidad, Densidad de información.
   2. Texto
      1. Tipografía (tipo de letra, interlineado, tamaño, cortes de palabras, columnas), Lenguaje (vocabulario, expresión verbal), Legibilidad, Composición (estilo).
   3. Ilustraciones
      1. Proporción, tamaño, distribución, Uso de color, Calidad estética, Función (información), Adecuación a los alumnos, Adecuación a contenidos y objetivos curriculares, Adecuación al contexto.
   4. Ejercicios y actividades
      1. Frecuencia w Adecuación a contenidos y objetivos, Adecuación a alumnos (grados de dificultad), Propuestas ajenas al unos del propio libro.

1. Significación e importancia del curso
   1. Un curso virtual deberá ser actual, innovador y creativo; además, constituirá una ayuda para el proceso de enseñanza aprendizaje. Un curso significativo y relevante es aquel que responde a las necesidades individuales y sociales a través de la presentación de Publicación en línea.
2. Eficacia y eficiencia:
   1. Un curso eficaz y eficiente potencia el desarrollo de los estudiantes; es decir, compensa la inversión económica realizada inicialmente. Un curso eficaz y eficiente será aquel que, en primer lugar, responda a las necesidades y expectativas de los miembros participantes y, en segundo, será rentable para el usuario y la Institución.
3. Versatilidad
   1. el curso virtual deberá responder a las necesidades –individuales y sociales– a través de la implantación de una organización adaptatativa que permita presentar materiales plurales y potenciar la democratización en las formas de enseñar y aprender.
4. Manejabilidad
   1. Para conseguir un sitio web caracterizado por su sencillez y facilidad en el empleo debemos atender a cada uno de los elementos que lo componen (botones, navegación, estructuración de contenidos,...). El entorno muestra una distribución y funcionalidad intuitiva y amigable, fácil de utilizar. Los distintos usuarios aprenden el uso de las distintas herramientas sin necesidad de una formación específica.
5. Independencia y autonomía
   1. Un curso telemático debe acompañar al discente en el proceso de aprendizaje respetando la flexibilidad y la autonomía del estudiante. 4 características definen un curso flexible basado en una metodología didáctica abierta que facilita una capacidad de adaptación a los cambios y la adquisición de habilidades intelectuales que permite al alumno seguir aprendiendo con autonomía.
6. Atractivo
   1. El atractivo de un curso se tendrá que tener en cuenta a la hora de su publicación; sin embargo, es mucho más relevante la calidad funcional y de contenidos. Internet nos ofrece muchos espacios atractivos que prácticamente están “vacíos”.
7. Interactividad
   1. La interactividad viene definida por 7 características que facilitarán la relación entre los miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el ordenador, situando el control del desarrollo del curso en el discente.

1. Definición
   1. Los soportes escritos son un medio esencial en la formación, que influyen de manera decisiva en el aprendizaje de los alumnos, de ahí que estos medios sean utilizados por una amplia mayoría de formadores. Todos aquellos materiales editados en soporte papel, tales como: libros de texto, consulta, diccionarios, atlas, artículos, folletos, etc.
2. Caracteristicas
   1. proponer actividades · revisar puntos oscuros · dar seguridad a los alumnos · tomar decisiones a la hora de establecer los contenidos y metodología del curso · buscar información suplementaria a las explicaciones del profesor · aclarar dudas · material de consulta
3. Ventajas y Desventajas
   1. Ventajas
      1. Son un complemento indispensable para la información y para la formación. · A menudo son los únicos documentos y materiales de trabajo elaborados sistemáticamente con los que cuenta el formador. · Están fácilmente al alcance de todos.
   2. Desventajas
      1. Materiales didácticos impresos · A veces pueden distorsionar la realidad. · Fomentan una actitud pasiva por parte del alumnado. · Fomentan aprendizajes mediante memorización mecánica.

1. Definición
   1. Espacios de docencias telemáticas de gran utilidad para el estudio, que contienen medios para el apoyo a la enseñanza.
2. Caracteristicas
   1. Motivadores, Objetivos de aprendizajes, organización del contenido, participacion, practica y participación, diferencias individuales
3. Ventajas y Desventajas
   1. Ventajas
      1. Fácil acceso, Ahorro de tiempo, Rol activo del estudiante, Tutoría constante
   2. Desventajas
      1. Conocimiento tecnológico, Soledad del alumno, Falta de interacción, dedicación regular a los estudios, No todas las instituciones que imparten formación online cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias para un proceso efectivo.

1. Los materiales multimedia son aquellos que permiten integrar de forma coherente diferentes códigos de información: texto, imagen, animación y sonido. Entre los materiales multimedia más utilizados en educación se encuentra el diaporama o presentación y el video.
2. Definición
3. Caracteristicas
   1. Facilidad de uso. Calidad. Contenidos. Capacidad de motivación.
   2. Ventajas
      1. Interés. Motivación, Interacción, Los alumnos a menudo aprenden con menos tiempo, Desarrollo de la iniciativa, Múltiples perspectivas e itinerarios, Aprendizaje a partir de los errores, Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula, Enseñanza a distancia, Proporcionan entornos de aprendizaje e instrumentos para el proceso de la información, Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual, Actividades cooperativas, Individualizació.
4. Ventajas y Desventajas
   1. Ventajas
      1. Interés. Motivación, Interacción, Los alumnos a menudo aprenden con menos tiempo, Desarrollo de la iniciativa, Múltiples perspectivas e itinerarios, Aprendizaje a partir de los errores, Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula, Enseñanza a distancia, Proporcionan entornos de aprendizaje e instrumentos para el proceso de la información, Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual, Actividades cooperativas, Individualizació.
   2. Desventajas
      1. Adicción, Distracción, Ansiedad, Aprendizajes incompletos y superficiales, Diálogos muy rígidos, Desorientación informativa, Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo, Desfases respecto a otras actividades, Aislamiento, Dependencia de los demás, Cansancio visual y otros problemas físicos, Visión parcial de la realidad, Falta de conocimiento de los lenguajes, La formación del profesorado supone un coste añadido, Control de calidad insuficiente, Problemas con los ordenadores.