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MAPAS CONCEPTUALES DIGITALES

Mariana Victoria English

Map content

Son una forma de desarrollar las capacidades vinculadas con la organización de la información a partir de la utilización de organizadores gráficos
- DIGITALES
  - Son modelo de representación gráfica del conocimiento.
    - Permite organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión
    - Simplifica y agiliza la manipulación, almacenamiento, recuperación y abordaje multimedial de los contenidos.
    - Ventajas principales
      - Los conceptos y las relaciones pueden modificarse más fácilmente
      - Los mapas pueden ser archivados y recuperados
      - Amplia el potencial visual del mapa conceptual
      - Permiten,construir mapas conceptuales con enlaces o hipervínculos a otros recursos
- APORTES PEDAGOGICOS
  - Favorece el trabajo con soportes multimedia.
  - Ofrece un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento construido
  - Mejora las habilidades de comprensión de textos, de organización de la información y de representación del conocimiento en forma hipertextual y multimedial.
  - Facilita la comunicación, el intercambio de información
- DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA
  - Los elementos que componen un mapa conceptual digital son
    - Conceptos
      - abstracción de las características que definen un objeto o evento.
    - Conectores o palabras de enlace
      - unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos
    - Proposiciones
      - dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica
    - Recursos multimediales e hipertextuales
      - fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc
- REQUERIMIENTOS DE GESTION PARA EL DOCENTE
  - Definir en qué momento del proyecto y con qué objetivo pedagógico se utilizarán los mapas conceptuales
  - Generar espacios para la reflexión y sensibilización de los alumnos respecto del conocimiento, usos, sentidos y oportunidad de utilizar los mapas digitales
  - Elegir el punto de partida para la construcción de los mapas
  - Prever momentos para aprender a manejar la herramienta
  - Propiciar que los estudiantes autorregulen y controlen su propio proceso de aprendizaje
- Pasos para construir mapas conceptuales
  - 1. Plantear una pregunta de enfoque que dirija el trabajo hacia un objetivo
  - 2. Seleccionar los conceptos que el docente quiera que los estudiantes incluyan en sus mapas y listarlos
  - 3. Completar la estructura de un mapa prediseñado