MODELOS

Fernanda Ramírez Montecinos
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Fernanda Ramírez Montecinos
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paralelo de ambos modelos
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MODELOS
1 INTEGRACIÓN
1.1 Dar respuesta a lo común, lo homogeneo, lo diverso se trabaja en grupos aparte
1.2 Hay grupos tradicionalmente excluídos
1.3 El foco de la intervención se centra en el sujeto: Adaptaciones curriculares
1.4 Solo para algunos (niños con NEE)
1.5 Permite una inserción parcial y condicional
1.5.1 Genera cambios leves en los subsistemas
1.5.1.1 Cambios en PcD que se deben adaptar al sistema
1.6 Es un favor
2 INCLUSIÓN
2.1 PROCESO ORIENTADO A RESPONDER A LA DIVERSIDAD, REDUCIENDO LA EXCLUSIÓN (Tony Boot y Mel Ainscow)
2.2 Una nueva visión basada en la Diversidad y no en la homogeneidad (todos son distintos y no solo algunos)
2.3 Concepto de TODOS: Educación para todos (no es una especialidad de la educación diferencial)
2.4 El foco: Se centra en en el sistema, se aborda el contexto. Cambiar el currículo y la formación docente
2.5 Es una responsabilidad de la educación regular
2.6 Que todos accedan, permanezcan, participen y aprendan
2.7 Apoyo colaborativo entre docentes y alumnos
2.8 Se privilegia el apoyo a los docentes y las familias, más que directamente a los estudiantes, y si se hace, debe ser al interior del aula y no fuera de ella
2.9 Propone un Curriculo Común
2.10 Es un Derecho
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