DEL SOCIALISMO MEXICANO AL DESPEGUE INDUSTRIAL

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DEL SOCIALISMO MEXICANO AL DESPEGUE INDUSTRIAL
1 Condiciones historicas que contextualizan tanto la transformación profunda de la educación como la re-conceptualización del "ser" y el "que hacer" de los maestros mexicanos.
1.1 EL CONTEXTO INTERNACIONAL
1.1.1 México enfrento tres opciones para la construcción de si proyecto de nación:
1.1.1.1 Capitalismo corte Imperialista: basado en principios de libre competencia e individualidad, sustentado en la democracia.
1.1.1.2 Faicismo: reacción contra el desarrollo revolucionario del proletariado y contra el avance del socialismo en el plano mundial.
1.1.1.3 Socialismo Ruso: inflexibilidad ideologica.
1.1.2 Avilacamachismo y contexto internacional
1.1.2.1 México firma convenios con Estados Unidos sobre intercambio comercial.
1.1.2.2 El gobierno Mexicano cierra empresas alemanas, italianas y japonesas en el país.
1.1.2.3 México transforma sus escenarios agrícolas y rurales con la acelerada construcción de zonas industriales y urbanas. Productor de materias primas, productos semifacturados y de fuerza de trabajo barato, además importador de tecnología avanzada y maquinaria pesada.
1.2 EL CONTEXTO NACIONAL
1.2.1 Socialismo Mexicano
1.2.1.1 Se impulso el proyecto del "Socialismo Mexicano" proponía avanzar hacia la modernización e industrialización del país, para lograr una equitativa distribución de la riqueza para mejorar las condiciones de vida.
1.2.1.1.1 Propuso estrategias: una reforma agriaría basada en el ejico como figura de propiedad y explotación de la tierra, creación de un estado fuerte, construcción de sectores productivos privados naciolae sindependientes, penetración imperialista del país.
1.2.2 Creación del Banco Nacional de Crédito Ejidal
1.2.2.1 Destinado a fomentar la producción del campo mediante creditos para los campesinos, extender la educación rural, salubridad.
1.2.3 Despegue Industrial
1.2.3.1 Partido de la Revolución Mexicana industrializo el país, expandió la planta productiva, fortaleció al estado como agente económico y dinamizo el sector agrario.
1.2.3.2 Se decidió: *Establecer la libertad cambiaria y estimular la repatriación de los capitales fugados durante el cardenismo así como el ingreso de capitales extranjeros. *Aumentar los creditos otorgados por el Estado a los particulares y abaratarlos al máximo para promover la inversión industrial. *Desarrollar las industrias básicas existentes, por la vía de la expansión.
1.2.3.3 El estado invirtió en obras de infraestructura como presas, carreteras, electrificación, etc.
1.3 EL ESTADO MEXICANO Y ALIANZAS SOCIALES
1.3.1 El Cardenismo
1.3.1.1 Pretendió convertir a las masas proletarias en fuerzas preeminentes en la construcción contemporáneo.
1.3.1.1.1 *Se trazaron alianzas perdurables con el movimiento obrero. *Se articuló orgánicamente al campesino al interior del Estado mismo y se crearon nexos de dependencia. *Se aglutinaron distintos bloques sociales en torno al Ejecutivo y se subordinaronlos cuerpo parlamentarios y las fuerzas regionales a las lineas centralista y hegemónicas.
1.3.1.2 En mediano plazo el Estado se convirtió en conductor de la producción y asumió la función rectora del comportamiento rural.
1.3.2 El estado avilacamachista
1.3.2.1 El estado tuvo un papel de "organizador y conductor" el Estado representa a una sola clase social y ejerce una función de equilibrio y arbitraje entre los intereses de las distintas fracciones que la constituye y los de sus aliados e incluso de sus adversarios.
1.3.2.2 Se crearon instituciones como el Seguro Social, que brindaban protección al trabajador.
1.4 PROYECTO EDUCATIVO
1.4.1 Cardenas y la educación socialista
1.4.1.1 Propuesta central: "Educación Socialista" se define como un cuerpo de planteamientos y acciones que desde lo normativo, lo orgánico y lo funcional buscaron transformar cualitativamente la educación mexicana a fin de lograr la posterior transformación al socialismo de la sociedad mexicana. Reforma del art 3°.
1.4.1.1.1 Hegemonía del Estado en materia educativa, exclusividad.
1.4.1.1.2 Control sobre la educación privada, autorizar el funcionamiento de planteles
1.4.1.1.3 Federalización de la enseñanza y consecuente unificación y centralización del sistema educativo mexicano.
1.4.1.1.4 La exclusión de toda doctrina religiosa de los contenidos y la orientación de la educación nacional.
1.4.1.1.5 Calificación de socialista dada a la educación nacional definía no únicamente los rasgos teórico-doctrinario del proyecto educativo.
1.4.2 Proyecto Educativo avilacamachista
1.4.2.1 Respondió a varios propósitos: *La descalificación de la educación socialista. *La capacitación de la fuerza de trabajo para obtener la independencia económica nacional por la vía de la industrialización y el fortalecimiento de la producción.
1.4.2.2 Se reformó el art 3°
1.4.2.2.1 *Se considero la educación como un proceso integral y de carácter formativo. *La educación debe capacitar al hombre para asumir sus responsabilidades. *lucha contra la ignorancia
1.4.2.2.1.1 Se incremento la cobertura de la educación primaria
1.4.2.2.1.2 Se incrementaron contenidos en la educación secundaria
1.4.2.2.1.2.1 *Se elimino el carácter memorístico. *Sustituir las tareas por horas de estudio en la escuela. *Construir grupos para homogenizar distintos niveles de rendimiento académico. *Robustecer asignaturas
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