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Description
Mind Map by Ronaldo Frias, updated more than 1 year ago
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Created by Ronaldo Frias
almost 4 years ago
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Gestión en el aula.
- Gestión
- Acción de administrar y cumplir con
responsabilidades que son asignadas.
- Acción de administrar y cumplir con
responsabilidades que son asignadas.
- Gestión educativa.
- Proceso con orientación a fortalecer los
proyectos educativos de las instituciones,
ayudando a mantener la autonomía y
enriquecer los procesos pedagógicos.
- Dimensiones.
- Administrativa.
- Institucional.
- Comunitaria.
- Pedagógica.
- Administrativa.
- Procesos.
- 1-Planificar.
- 2- Controlar.
- 3- Definir
objetivos.
- 4- Decisiones para solucionar problemas.
- 5. La comunicación.
- 6- Capacitación del personal.
- 7- La influencia del poder.
- 1-Planificar.
- Tipos o modelos de gestión educativa.
- Normativo.
- Orientada al crecimiento
cuantitativo del sistema. Este
se orientaron principalmente
hacia la expansión de la
cobertura del sistema
educativo.
- Orientada al crecimiento
cuantitativo del sistema. Este
se orientaron principalmente
hacia la expansión de la
cobertura del sistema
educativo.
- Prospectivo.
- Se caracteriza por las reformas
profundas y masivas ocurridas en
Latinoamerica las que
notablemente, presentaban
futuros alternativos y
revolucionarios. Cuya finalidad es
plantear situaciones futuras.
- Se caracteriza por las reformas
profundas y masivas ocurridas en
Latinoamerica las que
notablemente, presentaban
futuros alternativos y
revolucionarios. Cuya finalidad es
plantear situaciones futuras.
- Estratégico-situacional.
- Se quiebra el proceso
integrador de la
planificación y se
multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo
que da lugar a la
descentralización educativa.
- Se quiebra el proceso
integrador de la
planificación y se
multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo
que da lugar a la
descentralización educativa.
- Estratégico.
- Se plantean diagnósticos basados
en el análisis FODA (fortalezas,
oportunidades, debilidades,
amenazas) que pone en relieve la
visión y la misión de la institución
educativa. Teniendo como
finalidad el análisis de las
situaciones escolares.
- Se plantean diagnósticos basados
en el análisis FODA (fortalezas,
oportunidades, debilidades,
amenazas) que pone en relieve la
visión y la misión de la institución
educativa. Teniendo como
finalidad el análisis de las
situaciones escolares.
- Calidad total.
- Se quiebra el proceso
integrador de la planificación y
se multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo
que da lugar a la
descentralización educativa.
- Se quiebra el proceso
integrador de la planificación y
se multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo
que da lugar a la
descentralización educativa.
- Reingeniería.
- Se reconoce mayor poder y exigencia
acerca del tipo y la calidad de la
educación que se espera.En el
paradigma sobre educación y
aprendizaje, si se quiere una mejora
en el desempeño, se necesita un
cambio radical de los procesos.
- Se reconoce mayor poder y exigencia
acerca del tipo y la calidad de la
educación que se espera.En el
paradigma sobre educación y
aprendizaje, si se quiere una mejora
en el desempeño, se necesita un
cambio radical de los procesos.
- Comunicacional.
- Se comienza una gestión en la que se delega
decisiones a grupos organizados que toman
decisiones de común acuerdo.Responsabilidad
compartida, acuerdos y compromisos asumidos
de forma corporativa en un trabajo de equipos
cooperativos. Se quiebra el proceso integrador
de la planificación y se multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo que da lugar a la
descentralización educativa.
- Se comienza una gestión en la que se delega
decisiones a grupos organizados que toman
decisiones de común acuerdo.Responsabilidad
compartida, acuerdos y compromisos asumidos
de forma corporativa en un trabajo de equipos
cooperativos. Se quiebra el proceso integrador
de la planificación y se multiplican los lugares y
entidades planificadoras, lo que da lugar a la
descentralización educativa.
- Normativo.
- Proceso con orientación a fortalecer los
proyectos educativos de las instituciones,
ayudando a mantener la autonomía y
enriquecer los procesos pedagógicos.
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