ORIENTACIÓN Y TUTORÍA ESCOLAR

DIMENSIONES Y MODALIDADES DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1. Dimensiones de la tutoría
  1. Personal
    1. Personal Social
      1. Salud Física y mental
  2. Aprendizaje
    1. Académica
      1. Vocacional
  3. Social
    1. Cultura y actualidad
      1. Ayuda Social
        Convivencia Democrática
2. Modalidades de la tutoría
  1. Según el CNEB; se dan dos modalidades:
    1. Tutoría Grupal
      1. - La orientación se da en espacios educativos con el grupo de estudiantes.
        - Se fomenta estrategias de interacción.
        - Las estrategias que se plantean permite que los estudiantes expresen con libertad sus ideas y sentimientos.
    2. Tutoría Individual
      1. - La orientación se da de manera individual brindando apoyo socio - afectivo.
        - El tutor debe planificar el tiempo y el espacio que le dedicara al estudiante de manera individual.
        - El tutor debe trabajar con el estudiante teniendo en cuenta sus características y necesidades particulares.
LA TUTORÍA
1. Concepto
  1. - Es la interacción entre el tutor y el estudiante que se da un vínculo afectivo que fomenta el bienestar y fortalece las competencias socio afectivas y cognitivas de los estudiantes.
    1. Se considera a la Tutoría como:
      1. Servicio de Acompañamiento:
        - Debe ser continuo y personalizado teniendo en cuenta las necesidades de cada estudiante.
      2. Función Orientadora:
        - Se da énfasis a los aspectos de la educación que favorecen la adquisición de aprendizajes.
2. El tutor y la tutoría
  1. Se encarga del desarrollo maduración orientación y aprendizaje de un grupo de alumnos que está bajo la responsabilidad del tutor.
    1. Perfil del tutor
      1. Empatía
      2. Mediador en los conflictos
      3. Comunicativo
      4. Actitud positiva
      5. Formación psicopedagógica
      6. Conocedor del currículo
      7. Madurez
    2. Rol del tutor
      1. - Se debe brindar un acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes.
      2. - Brindar orientación a los padres de familia de cada estudiante.
      3. - Dar informes a los padres de familia sobre el avance y dificultades que puedan tener sus hijos.
      4. - Fomentar un ambiente de buen trato y de relaciones democráticas entre los estudiantes.
      5. - Realizar las visitas domiciliarias a cada familia de sus estudiantes.
      6. - Se debe promover con ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la Institución Educativa.
3. Objetivos de la acción tutorial
  1. EN RELACIÓN A LOS ESTUDIANTES:
    1. - Se debe facilitar la integración del estudiante y en la dinámica escolar.
    2. - Se hace seguimiento al proceso de evaluación de los estudiantes.
    3. - Se adquiere y consolida las habilidades personales y sociales.
    4. - Favorece los procesos de maduración vocacional y la orientación académica y profesional.
  2. EN RELACIÓN A LOS DOCENTES:
    1. - Coordinar el proceso con el que se va a evaluar sobre la información de cada estudiante entre los docentes que apoyan en un mismo grupo.
    2. - Se debe coordinar con el equipo docente de acuerdo a las dificultades que se presenten en los estudiantes mediante el refuerzo pedagógico.
  3. EN RELACIÓN A LAS FAMILIAS
    1. - Contribuye en el establecimiento de relaciones fluidas entre padres y madres.
    2. - El tutor hace participe a los padres de familia en las actividades planificadas.
    3. - Se debe informar a los padres de familia sobre el avance de sus hijos.
4. Importancia de la acción tutorial
  1. DESDE EL ESTUDIANTE
    1. - La acción tutorial es la pieza básica sobre el proceso formativo.
      1. - Juega un papel relevante en el proceso de aprendizaje.
        - Es importante en su desarrollo de competencias académicas y profesionales.
  2. DESDE EL DOCENTE - TUTOR
    1. - La acción tutorial aporta información para optimizar su práctica docente.
      1. - Se debe disponer de una información privilegiada y global del plan de estudios.
  3. DESDE EL PROPIO CENTRO
    1. - La acción tutorial detecta las necesidades que se producen en el plan de estudios.
      1. - Las carencias que muestra el alumnado en su desarrollo personal, académico y profesional.
5. Características de la acción tutorial y el proceso orientador
  1. - Ser continuo y guiar al estudiante en su escolarización.
  2. - Debe involucrar de manera coordinada a la comunidad educativa.
  3. - Debe tener en cuenta y atender las características de cada estudiante.
  4. - Se debe capacitar a los estudiantes para desarrollar una capacidad y una actitud activa para la toma de decisiones en situaciones cotidianas.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN
1. EDUCACIÓN
  1. Es un proceso que conlleva en el alumnado una formación para la vida que engloba a la orientación y tutoría.
2. ORIENTACIÓN
  1. Se refiere a orientar o comunicar a una persona aquello que no sabe o quiere conocer.
    1. La orientación comprende de:
      1. La función tutorial
      2. El dpto de orientación
      3. Los equipos externos
RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN, ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
1. - La educación, orientación y tutoría son términos que guardan interrelación, pero la diferencia es que unos tienen un carácter más amplio que otros.
2. La educación es un proceso que conlleva al alumnado una formación a lo largo de su vida, que engloba a la orientación y la tutoría.
3. - La orientación y la tutoría reclaman la implicación de todos los agentes educativos.
CARACTERISTICAS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1. Formativa
2. Preventiva
3. Permanente
4. Integral
5. Inclusiva
6. Personalizada
7. No terapéutica
8. Recuperada
LA TUTORÍA Y LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL CNEB
1. - Es el servicio de acompañamiento que deben tener los estudiantes.
2. - En el nivel de educación Inicial este servicio es inherente debido a que se trabaja de manera integrada.
3. - Se da a conocer el vínculo de ambos términos con el estudiante para el fortalecimiento de sus competencias con una visión de promoción y de prevención al mismo tiempo.
4. - La TOE es un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y preventivo que se sustenta en el vínculo afectivo que fortalece al grupo de estudiantes.

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