“Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción” de Fullan Michael y Andy Hargreaves

Description

Mind Map on “Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción” de Fullan Michael y Andy Hargreaves, created by Dea Vázquez on 03/11/2013.
Dea Vázquez
Mind Map by Dea Vázquez, updated more than 1 year ago
Dea Vázquez
Created by Dea Vázquez almost 11 years ago
551
0

Resource summary

“Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción” de Fullan Michael y Andy Hargreaves
  1. Localizar, escuchar y expresar su voz interior
    1. La individualidad, el tiempo y la soledad son importantes para el desarrollo de las ideas y valores propios
      1. Localizar y expresar nuestra voz interna nos proporciona una gran fuente de energía y claridad para superar la sobrecarga
      2. Practicar la reflexión en la acción, sobre la acción y para la acción.
        1. Se propone desarrollar a un profesional reflexivo.
          1. Es importante concentrar la reflexión no sólo en el aula propia sino en todo lo que directa e indirectamente afecta a la clase
            1. La evocación de imágenes personales positivas. 2. La lectura profesional. 3. El diálogo profesional. 4. Los grupos de apoyo al docente. 5. La investigación docente. 6. Las autobiografías y las historias de vida. 7. Los cursos y las calificaciones avanzadas.
          2. Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos.
            1. Los tres criterios generales para iniciar la práctica de aceptar riesgos son: ser selectivo (probar con una o dos cosas), probar en una escala pequeña, y asumir un riesgo positivo en lugar de negativo
              1. Una vez que aceptamos asumir riesgos, aprendemos más de nuestra nueva experiencia y desarrollamos una confianza profesional
            2. Confiar en los procesos tanto como en la gente.
              1. La confianza en el saber y los procesos ayuda a las organizaciones a elaborar y resolver problemas sobre una base continua en un medio donde los problemas y las exigencias nunca cesan y son cambiantes
                1. Aceptar riesgos promueve el aprendizaje, la adaptabilidad y la mejora. Las escuelas requieren docentes que depositen confianza en los procesos y confíen provisionalmente en sus colegas
              2. Apreciar a la persona total en el trabajo con otros.
                1. Intentar comprender a las personas con quienes trabajamos es importante para construir estas relaciones. Si no tenemos un trato adecuado con otras personas, aumentamos las posibilidades de conflictos, desavenencias y respuestas o estrategias desatinadas
                2. Comprometerse a trabajar con sus colegas.
                  1. Evite las formas superficiales e inútiles de trabajo en equipo, y de trabajo en equipo al servicio de fines que considera cuestionables, abstractos o injustificables
                  2. Procurar la variedad y evitar la balcanización (segmentación).
                    1. La solución es tratar de conseguir cierta diversidad en la acción de los equipos y evitar convertirse en parte de un club exclusivo
                    2. Redefinir su rol para extenderlo más allá del aula.
                      1. Cada docente tiene la obligación de contribuir a elevar la cantidad y la calidad de su interacción cotidiana con los otros docentes
                      2. Equilibra el trabajo y la vida.
                        1. Equilibrar el trabajo con la vida es una protección importante contra el agotamiento. Además, permite contar con maestros más interesantes y con una enseñanza más interesante
                        2. Estimular y apoyar a los directores y otros administradores en el desarrollo de un profesionalismo interactivo.
                          1. los maestros deben encontrar variadas maneras de impulsar, respaldar y responder a los administradores escolares en la búsqueda de una mejora continua de la escuela
                          2. Comprometerse con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente.
                            1. Adquirir nuevas habilidades, ensayar prácticas, trabajar con otros sobre un proyecto de mejora, tomar cursos y asistir a talleres diseñados con actividades de seguimiento, y evaluar y discutir los resultados figuran entre los muchos ejemplos existentes
                            2. Supervisar y fortalecer la conexión entre su desarrollo y el desarrollo de los alumnos.
                              1. El desarrollo de los docentes y su adaptación del trabajo en equipo tendrán valor en definitiva si enseñan mejor a sus alumnos de una manera que los docentes mismos puedan comprobar.
                              Show full summary Hide full summary

                              Similar

                              Formula for Physics IGCSE edexcel
                              amayagn
                              Speed, Distance, Time
                              Bradley Sansom
                              enzymes and the organ system
                              Nour
                              Blood brothers-Context
                              umber_k
                              Macbeth Notes
                              Bella Ffion Martin
                              A2 Organic Chemistry - Reactions
                              yannycollins
                              Of Mice and Men - Themes
                              Hafsa A
                              GCSE Chemistry C3 (OCR)
                              Usman Rauf
                              Chapter 5: Short-term and Working Memory
                              krupa8711
                              Vampires, Dracula, and Morality Victorian Anxieties!
                              Anna-Maria Kotulski
                              New PSBD/PSCOD/ASSD Edition 2018
                              David Thapa