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about 2 years ago
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INFLUENCIA DE LOS ORGANISMOS
INTERNACIONALES EN LAS REFORMAS
EDUCATIVAS EN LATINOAMÉRICA
- Modernización del sistema educativo
en América Latina
- Reforma educativa: "Propone, proyecta o
ejecuta como innovación o mejora de algo"
(RAE, 2017)
- - Modelo de desarrolo que solucionará los
problemas económicos y sociales de la
época-Sistema educativo centralizado, con un
currículo único, ascenso social y desempeño
laboral.
- Desarrollaron reformas que impulsaran el prceso
de descentralización y trasformación de la
estructura del sistema educativo. -Autonomía en
las instituciones. -Cambios en materia social,
económica y politica. -Surgimiento de la
globalización (Gutierrez, 2002)
- últimas décadas buscar una educación de calidad
para todos. -Fortalecer la profesión docente.
-invertir en la educación. -Abrir sitemas de
educación y enseñanza contextualizados.
(Gallardo, 1999, p.7) - Trasmisión de contenidos
vs desarrollo de competencias.
- Reforma educativa: "Propone, proyecta o
ejecuta como innovación o mejora de algo"
(RAE, 2017)
- Unión de organismos internacionales
(organizaciones) en pro de la
modernización educativa , social,
económica. (1990)
- BM y BID ambos son organismo de
financiamiento a paises en desarrollo y América
Latina, que apuestan a la modernización de la
educación, como una inversión que afectará a
otros sectores.
- CEPAL consiera la educación como un eslabón que
contribuye al crecimiento de un país. - Formar
personas con habilidades y destrezas para el
trabajo. -Autonomía de las instituciones que ya no
dependan económicamente del Estado.
- UNESCO es una de las principlaes
organzaciones internacionales
conenfoque humanista. -Impulsa
propuestas educativas. -Formula
reformas educativas . -Políticas
educativas. -Busca contrubiur a la paz por
medio de la educación, la ciencia y la
cultura. -Fuente de conocimiento
especializado.
- BM y BID ambos son organismo de
financiamiento a paises en desarrollo y América
Latina, que apuestan a la modernización de la
educación, como una inversión que afectará a
otros sectores.
- Desafíos de las reformas de los
sistemas educativos en América
Latina
- Educación de calidad=politica educativa en Latinoamérica.
- Administración eficiente de recursos humanos, económicos
y tecnológicos
- Modelo de sustentabilidad= cada recurso depende el otro
para que exista un verdadero avance en los sistemas
educativos
- Programas educativos nacionales contextualizados
dependiendo de las exigencias de la sociedad, formando
personas útiles, integrales, capaces de trasformar su
entorno y sociedad.
- Educación de calidad=politica educativa en Latinoamérica.
- Educación de calidad, debe estar
conformada por cinco dimensiones , la
falta de alguna, implicaría una
concepción equivocada de la calidad
educaiva desde un enfoque
humanista, según (Meza y Regional
Office for Education in Latin America
and the Caribbean, 2008, p.7).
- Equidad: Dar a cada uno lo que le corresponde. Relevancia:
al ‘qué’ y al ‘para qué’ de la educación.
- Pertinencia: la necesidad de que la educación sea
significativa para personas de distintos estratos sociales y
culturas. Eficacia: se pregunta por la medida y proporción en
que son logrados los objetivos de la educación establecidos
y garantizados en un enfoque de derechos.
- Eficiencia: Se pregunta por el costo con que dichos objetivos
son alcanzados.
- Equidad: Dar a cada uno lo que le corresponde. Relevancia:
al ‘qué’ y al ‘para qué’ de la educación.
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