5719999
Description
Mind Map by Guadalupe Salaza9263, updated more than 1 year ago
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Created by Guadalupe Salaza9263
almost 8 years ago
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cinco atribuciones de las
competencias
- Contextual de manera
epecifica
- Aplica sus conocimientos de la lengua
al uso real. (chomski)
- Subyacente al
aprendizaje creativo pr
reglas del lenguaje,asi
como su uso (Weiner)
- Dos requisitos
esenciales de
contextualizar
- Pertinencia
social
- y en la
intencionalidad
- Pertinencia
social
- Aplica sus conocimientos de la lengua
al uso real. (chomski)
- Desempeño
- Manifestación de la competencia
- Invisible
- Se concreta en el
desempeño
- Se concreta en el
desempeño
- Se hace visible
- A través de
desempeño
como expresión
concreta
- A través de
desempeño
como expresión
concreta
- Invisible
- Diferentes tipos
- Comprensivo
- Se apoya en la observación y análisi de
hechos,diseño y desarrollo de
experimentos,representación de
conocimientos,lectura,exposiciones,,juego de
desempeño de papeles y juegos didácticos
- Se apoya en la observación y análisi de
hechos,diseño y desarrollo de
experimentos,representación de
conocimientos,lectura,exposiciones,,juego de
desempeño de papeles y juegos didácticos
- Desarrollo de
hábilidades o
resolución de
problemas
- estrategias para la
aplicación
conceptual
- Desarrollo de
ejercicios,estudios de
casos,planteamiento y
resolución de problemas
,diseño y desarrollo de
proyectos
- Desarrollo de
ejercicios,estudios de
casos,planteamiento y
resolución de problemas
,diseño y desarrollo de
proyectos
- estrategias para la
aplicación
conceptual
- Comprensivo
- Condiciones
previas
- coherencia y
congruencia entre el
contexto de
aprendizaje y el
contexto de aplicación
- coherencia y
congruencia entre el
contexto de
aprendizaje y el
contexto de aplicación
- Manifestación de la competencia
- Integración
- Se conjunta
todo para
enfrentar
situacones
novedosas
- saber
qué.cómo y
cuándo actuar
con el
conocimiento
adquirido
- saber
qué.cómo y
cuándo actuar
con el
conocimiento
adquirido
- Todas las
dimenciones
de las
competencias
- Integran lo
cognitivo ,lo
psicomotor,lo
actitudinal
- Integran lo
cognitivo ,lo
psicomotor,lo
actitudinal
- Se conjunta
todo para
enfrentar
situacones
novedosas
- Nivelación
- Determinación de los
niveles es
convencional
- No puede
ser
universal
- Al establecer
niveles se
pretende ir
teniendo logros
- Familiarización
,imitación,comprensión,Aplicación
y análisis
- Familiarización
,imitación,comprensión,Aplicación
y análisis
- primer nivel.Desempeño
rutinario,en la que la
competencia se aplica
en resolución de un
típico específico de
problemas y actividades
siguiendo
procedimientos técnicos
(Tobón,2005).
- Segundo nivel de
desempeño
autónomo ,en el
que la
competencia se
aplica en la
resolución de
problemas
- Tercer nivel
denominado
transferencia, en
el que la
competencia se
aplica a multiples
tipos de
problemas
relacionados y en
diferentes
contextos
- Cuarto nivel es
el intuitivo,la
competencioa
se pone en
acción de
forma
personalizada y
en diferentes
ontestos y de
forma variada
- No es
consciente y
se basa en
acciones de
multiples
datos tanto
de
experiencia
personal
como
del
contexto
- No es
consciente y
se basa en
acciones de
multiples
datos tanto
de
experiencia
personal
como
del
contexto
- Determinación de los
niveles es
convencional
- Norma
- La
competencia
requiere ser
normada
- Regla o medida
- Pocedimientos que
garantizan el desarrollo
eficaz de una actividad
(Abagnano,
Nicola,Diccionario de
filósofia)
- Formula o regla conforme
a la cual una persona debe
encaminar su conducta
(Castro Eusebio,Manual de
Ética)
- Externas
- viene desde
afuera,suelen
abedecer aun
consenso social
- Responden a
valores sociales y
culturales
- Responden a
valores sociales y
culturales
- viene desde
afuera,suelen
abedecer aun
consenso social
- Internas
- Son las que cada
persona se
impone de
forma libre e
interiorizada en
función de sus
propios valores
(Romány
Diez1994,p53)
- Son las que cada
persona se
impone de
forma libre e
interiorizada en
función de sus
propios valores
(Romány
Diez1994,p53)
- NORMAS DE
COMPETENCIA
- Catalno dice que
estas caracteisticas
de la norma las
acerca a los
instrumentos de
evaluación
- Representan
un marco
referencial
muy
importante
en los
procesos de
fromación y
evaluación
- Puenden ser
utilizadaS en los
campos siguientes:
- *Formación
Profesional*formacion
continua*Certificacíón
de aprendizajes
proveniente de la
experiencia
laboral*Selección de
personal*Evaluación de
personal
- *Formación
Profesional*formacion
continua*Certificacíón
de aprendizajes
proveniente de la
experiencia
laboral*Selección de
personal*Evaluación de
personal
- Puenden ser
utilizadaS en los
campos siguientes:
- Catalno dice que
estas caracteisticas
de la norma las
acerca a los
instrumentos de
evaluación
- La
competencia
requiere ser
normada
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