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Description
Mind Map by Erick Ariza Roncancio, updated more than 1 year ago
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Created by Erick Ariza Roncancio
almost 8 years ago
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MARCO TEÓRICO
Antecedentes
- Aurora LaCueva
(1999):
- Sus investigaciones en diversos
entornos educativos, dan cuenta de
la obligación de las comunidades
educativas por desarrollar procesos
de investigación, donde los docentes
evidencien una actitud investigativa,
reflejada en estos procesos, para no
de quedar rezagados, frente a otros.
- La escuela debe
transformarse en un
espacio en donde los
proyectos de
investigación sean el
eje para la validación y
construcción de
conocimiento y de
comunidades
- Sus investigaciones en diversos
entornos educativos, dan cuenta de
la obligación de las comunidades
educativas por desarrollar procesos
de investigación, donde los docentes
evidencien una actitud investigativa,
reflejada en estos procesos, para no
de quedar rezagados, frente a otros.
- Miguel Ángel Duhalde
(1999):
- A partir de varias observaciones en
entidades escolares,desarrolló su
obra, La investigación en la escuela.
Un desafío para la profesión
docente, y resaltó la importancia del
docente en el proceso de
investigación en la escuela.
- Plantea que el proceso de investigación
constituye una estructura que se compone de
tres elementos fundamentales: el objeto, el
método y las condiciones de realización que
además, se correlacionan conjuntamente.
- Plantea que el proceso de investigación
constituye una estructura que se compone de
tres elementos fundamentales: el objeto, el
método y las condiciones de realización que
además, se correlacionan conjuntamente.
- A partir de varias observaciones en
entidades escolares,desarrolló su
obra, La investigación en la escuela.
Un desafío para la profesión
docente, y resaltó la importancia del
docente en el proceso de
investigación en la escuela.
- Elena Achilli
(2000):
- Desarrolló una tarea
investigativa, enfatizó en
dos aspectos, a partir de
su observación:
- 1. la “práctica
pedagógica” que se
desarrolla dentro del
aula y gira en torno a la
relación entre el
docente, el estudiante
y el conocimiento
- 2. “la práctica docente que incluye la
anterior, pero además implica
diferentes actividades,
interacciones y relaciones que
enmarcan la labor docente en
determinadas condiciones
institucionales y socio-históricas .
- 1. la “práctica
pedagógica” que se
desarrolla dentro del
aula y gira en torno a la
relación entre el
docente, el estudiante
y el conocimiento
- Desarrolló una tarea
investigativa, enfatizó en
dos aspectos, a partir de
su observación:
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