Mapa conceptual de enfoque cuantitativo y cualitativo

Investigación

Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos aplicados a un fenómeno

Enfoques

Cuantitativo

Recolección de datos para probar hipótesis con base en medición numérica y análisis estadístico, para establecer teorías.

Auguste Comte y Émile Durkheim

Todas las "cosas" o fenómenos que estudiaban las ciencias son medibles

Refleja necesidad de medir

Se plantea un problema delimitado y concreto

Considera estudios anteriores para el marco teórico

Deriva una o varias hipótesis

Recolección de datos (medición) usando procedimientos estandarizados y aceptados

es

origen

premisa

dando origen a su definición:

generada antes de

Análisis de datos con métodos estadísticos

Mayor control para que otras hipótesis rivales se desechen y excluyan

Objetiva

Patrones predecibles y estructurados

Generaliza resultados de una muestra a una población

Meta principal es la formulación y demostración de teorías

Los datos generados poseen estándares de validez y confiabilidad

Se vale de la lógica, comenzando por la teoría, se derivan hipótesis a ser probadas

Pretende identificar leyes universales y causales

Ocurre en la realidad externa al individuo

características

Un estudio de la tasa de recuperación de COVID19 a nivel mundial para buscar comprobar si está directamente relacionado con la dosis mínima de Azitromicina recomendada. Y así declararla o no como el tratamiento oficial para dicha enfermedad.

ejemplo

Cuantitativo

origen

premisa

Max Weber

Además de la descripción y medición de variables sociales, debe considerarse la subjetividad y comprensión del contexto en el que se presenta el fenómeno

Aquel que utiliza la recolección y análisis de datos para afinar preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación

dando origen a su definición:

Se plantea problema, sin un proceso definido

Planteamientos iniciales no tan específicos

Preguntas de investigación pueden no estar definidas por completo

En lugar de iniciar teoría y voltear a su comprobación, se comienza examinando los hechos en sí

Basados en lógica y proceso inductivo: explorar, describir y generar perspectivas teóricas.

Van de lo particular a lo general

En la mayoría no se prueban hipótesis. Estas se generan y perfeccionan en el proceso conforme se recaban datos.

Métodos de recolección de datos no estandarizados para obtener perspectivas de participantes.

Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas y manifestaciones. ( Patton 2011)

Pbservación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, etc.

Datos cualitativos

Técnicas para recolectar esos datos

Su propósito consiste en reconstruir la realidad desde una perspectiva "holística" sin reducirlo al estudio de sus partes

Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, no hay manipulación ni estimulación de realidad

Se fundamenta en perspectiva interpretativa, centrada en el entendimiento del significado de las acciones

Se fundamenta en perspectiva interpretativa, centrada en el entendimiento del significado de las acciones

No pretende generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias

características

Un estudio para comprender los retos al retomar la vida post COVID para proponer las áreas, sea mental, física o emocional en la que deberán generarse programas de apoyo a la sociedad.

EJEMPLO

Búsqueda de conocimiento para obtener nuevas concepciones y significados en la resolución de problemas educativos

Inv. Educativa

ALUMNA: ABIGAIL GONZÁLEZ CEREZO

MATERIA: ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE: DRA. YARETH PÉREZ CARMONA