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PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

Andrés Viveros Altieri Espanhol 11 flashcards

Flashcards do conjunto (11)

1PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA DR ANDRES VIVEROS ALTIERI MCE MARIANELA CISNEROSCuestionario de estrategias innovadoras en el proceso de aprendizaje
21.- ¿Cuáles es la importancia de los conocimientos previos en el constructivismo?Son la base para más aprendizaje, es decir, el alumno no parte de cero, y le permite iniciar un nuevo proceso de aprendizaje
32.- ¿Porqué la enseñanza está enfocada en el aprendizaje?Porque así se consigue crear hombres capaces de hacer cosas nuevas y no sólo repetir lo hecho en otras generaciones, hombres creativos, inventivos y descubridores
43.- ¿Cuáles son los principales autores del Constructivismo?Jean Piaget
Lev Vygotski
David Ausubel
Jerome Bruner
Heinz Von Foester
John Dewey
54.- ¿Cuál es la concepción de la educación en el Constructivismo?Forjar alumnos que no se conformen con lo aprendido, que busquen más, que critiquen y verifiquen lo enseñado, no aceptar todo lo que se les dice
65.- ¿Cuál es la Concepción de la enseñanza en el Constructivismo?Un planteamiento activo sin bases teórico-empíricas no garantiza la comprensión de las actividades y el profesor debe propiciar situaciones para que el alumno descubra el conocimiento
76.- ¿Cuál es la Concepción del alumno?Es un constructor activo de su propio conocimiento que actúa en el aula escolar con actividades que emergen del estudiante y produce consecuencias estructuradas
87.- ¿Cuál es la Concepción del docente?Es un promotor del desarrollo y autonomía de los educandos, promueve una atmósfera de respeto y confianza en el alumno usando la enseñanza indirecta y el planteamiento de problemas
98.- ¿Cuál es la Concepción del aprendizaje?Adquirir conocimiento o nuevos conceptos con nuevas estructuras y actitudes que ayuden a analizar y solucionar problemas por el alumno
109.- ¿Cuál es el centro de la metodología de la enseñanza?La actividad, la iniciativa y la curiosidad del aprendiz
1110.- ¿Cuál es el concepto de evaluación?La forma de comprobar que el alumno adquirió el conocimiento por medio de la diversidad y aplicación de las ideas valorando las habilidades del pensamiento no la memorización de resultados