TEORÍAS DEL DESARROLLO

TEORÍAS DEL DESARROLLO

1. DIMENSIONES DEL DESARROLLO

   • FÍSICO
   • COGNITIVO
   • EMOCIONAL
   • SOCIAL

2. TEORÍA PSICOSEXUAL

   • Perspectiva Psicoanalítica
   • Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano
   • Sigmund Freud (1856 - 1939). Médico Vienés.
     • Id, ego y superego (ello, yo y super yo)
     • Mecanismos de Defensa: maneras inconscientes de distorsionar la realidad para proteger el ego contra la ansiedad.
     • Cinco etapas en el desarrollo de la personalidad
       • Etapa Oral (del nacimiento a los 12 o 18 meses)
       • Etapa Anal ( de los 12 o 18 meses a los 3 años)
       • Etapa Fálica ( Genital temprana. De los 3 a los 6 años)
       • Latencia ( de los 6 a los 12 años)
       • Genital (de la pubertad a la edad adulta)

3. TEORÍA PSICOSOCIAL

   • Erik Erikson (1902 - 1994)
     • La personalidad está influenciada por la sociedad y se desarrolla a través de una serie de crisis
     • Veía el desarrollo como un curso de acción a través de ocho momento cruciales en diversas épocas de la vida. Etapas Psicosociales:
       • Confianza básica versus desconfianza (del nacimiento hasta los 12 o 18 meses)
       • Autonomía versus Vergüenza y duda (de los 12 o 18 meses a los 3 años)
       • Iniciativa versus culpabilidad (de los 3 a los 6 años)
       • Laboriosidad versus inferioridad (de los 6 o 7 años a la pubertad)
       • Búsqueda de Identidad versus Difusión de Identidad ( de la pubertad a la edad adulta temprana
       • Intimidad frente al Aislamiento (edad adulta temprana)
       • Creatividad versus ensimismamiento (edad adulta intermedia)
       • Integridad del yo frente a la desesperación (vejez)

4. TEORÍA DEL APRENDIZAJE

   • Conductismo
     • Se centra en comportamientos que pueden observarse, medirse y registrarse
     • Reconocen la Biología establece límites a lo que las personas pueden hacer, pero también admiten que el ambiente influye mucho en el comportamiento
     • Creen que el aprendizaje cambia la conducta e impulsa el desarrollo
   • Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936)
     • Condicionamiento Clásico
       • Un tipo de aprendizaje en que un animal o una persona aprende a responder a un estímulo que en principio no conocía; después de esto se asocia, de modo repetido, con un estímulo que origina la respuesta.
         • El condicionamiento Clásico ocurre en tres etapas. con el tiempo, el estímulo neutro produce una respuesta condicionada.
   • Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)
     • Condicionamiento Operante
       • Creía que un organismo tiende a repetir una respuesta que ha sido reforzada y a eliminar una que ha sido castigada.
         • Refuerzo Castigo Extinción
   • APRENDIZAJE SOCIAL
     • Albert Bandura (1925)
       • Sostiene que el niño aprende los comportamientos sociales por observación e imitación de modelos
       • La persona contribuye de manera activa al desarrollo

5. TEORÍA COGNOSCITIVA

   • Ve a las personas como seres que viven y crecen con sus propios impulsos internos y patrones del desarrollo
   • Jean Piaget (1896-1980)
     • Existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que se desarrollan en una serie de cuatro etapas, entre la infancia y la adolescencia. La persona contribuye de manera activa al desarrollo
     • Sensoriomotriz (del nacimiento a los dos años
     • Preoperacional (de los dos a los siete años)
     • Operaciones Concretas (de los 7 a los 12 años)
     • Operaciones Formales (de los 12 años a la edad adulta)
     • Constructivismo Psicológico
   • Lev Vigotsky (1896-1934)
     • El aprendizaje esta condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos
     • Concibe al sujeto como un ser eminentemente social
       • Zona de Desarrollo próximo
       • Zona de Desarrollo Potencial
       • Funciones Mentales
         • Superiores
         • Inferiores

6. TEORÍA HUMANISTA

   • Abraham Maslow ( 1908-1970)
     • Jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano
       • Necesidades Fisiológicas
       • Necesidades de Sguridad
       • Necesidades de Pertenecer a un grupo y de amor
       • Necesidades de estima
       • Necesidades de Autorrealización
   • Sostienen que la naturaleza humana es neutral o buena y que ninguna característica mala es el resultado de un daño infligido al yo en desarrollo
   • Carl Rogers (1902-1987)
     • Creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que concibe ir acercándose (o alejándose) de sus objetivos vitales, metas
       • Desarrollo Personal / Crecimiento Personal)
   • Charlotte Buhler (1893-1974)
     • Divide el Desarrollo Humano en Cinco Fases
       • Fase uno: 0-15 años Fase dos: 16-27 años Fase tres: 28-47 años Fase Cuatro 48-62 años Fase cinco: 63 en adelante

7. TEORÍA ETOLÓGICA

   • Lorens - Impronta
     • La conducta es un producto de la evolución y que está biológicamente determinada

8. TEORÍA DE LA MORAL

   • Lawrence Kohlberg
     • Tres Niveles de Moralidad