TEORIAS DEL DESARROLLO

TEORIAS DEL DESARROLLO

1. Como muchas otras disciplinas científicas, la psicología del desarrollo se ocupa de los cambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia a la psicología evolutiva de otras disciplinas es que su objeto de estudio es la conducta humana, tanto en sus aspectos externos y visibles, como en los internos y no directamente observables.

   • Ambitos del desarrollo
     • Ámbito biofísico: se encarga de estudiar el desarrollo físico, motor, sensorial y contextual que afecta al crecimiento, desarrollo y maduración del sujeto.
       • Estas teorías del desarrollo están divididas en:
         • Teorías humanistas
           • Teorías psicoanalíticas
             • Teoría de los sistemas epigenéticos
               • Exponente :Charles Darwin
                 • es el estudio de modificaciones en la expresión de genes que no obedecen a una alteración de la secuencia del ADN y que son heredables.
                   • EJemplo
                     • los genes varían según la persona, no obstante, la expresión genética también está influida por el ambiente, en especial, al comienzo de la vida.
             • Exponente: Sigmund Freud
               • es el conjunto de teorías que toman como base las teorizaciones de Sigmund Freud concebidas a partir de su praxis para el tratamiento de enfermedades mentales. Lo distintivo del psicoanálisis es el trabajo sobre un inconsciente reprimido.
                 • Ejemplo
                   • El cuidado maternal intimo es fundamental para los primeros 5 años en la vida de un niño.
           • Exponente: Abrahan Maslow
             • fue creada por Abrahan Maslow, quien la concibe como una psicología del “ser” y no del “tener”. Toma en cuenta la conciencia, la ética, la individualidad y los valores espirituales del hombre.
               • Ejemplo
                 • Desarrollar la individualidad de las personas. Ayudar a los individuos a reconocerse como seres unicos. Ayudar a los educados a actualizar sus potenciales
         • Teorías etológicas
           • Teorías cognoscitivas o cognitivas
             • Teoria sociocultural
               • Teoria conductista
                 • Exponente: Watson-skinner
                   • El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo.
                     • Ejemplo
                       • Muchos docentes entregan a los chicos que intervienen en clase o hacen bien sus asignaciones un sticker o una pegatina, a modo de reconocimiento público de su buen desempeño. De esta manera se estimula esa conducta y se desestimula la contraria en los demás, por contraste de valoraciones.
               • Exponente: Lev Vygotsky
                 • sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida
                   • Ejemplo
                     • cada cultura tiene su propio sistema aprobado para criar a los niños, por eso todos los deficits identificados por las tres primeras teorias podrian ser considerados normales en muchas culturas.
             • Exponente: Jean Piaget
               • explica por qué el cerebro constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas
                 • Ejemplo
                   • los niños avanza cognitivamente si estan estimulados para explorar y descubrir.
           • Exponente: Conrat lorenz
             • Intenta averiguar el comportamiento etológico del organismo del ser humano, ocasionado por las anteriores situaciones o causas hechas por los animales.
               • Ejemplo
                 • cuando el niño llora porque tiene hambre o mire a los ojos del adulto cuando le está acariciando porque es agradable para él.
       • Ámbito Socioafectivo: Se encarga de estudiar la capacidad de sentir y expresar emociones, relacionarse con los demás y, en general, todos los aspectos del ambiente que estimulan el desarrollo socioemcional del individuo.
       • Ámbito cognitivo: Se encarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales, así como aquellos contextos que influyen en el proceso de aprender a hablar, escribir, leer, desarrollar la memoria, etc.