DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA

1. El YO en desarrollo

   • Desarrollo del autoconcepto
     • Sus autoconceptos se concentran en atributos físicos, posesiones y descripciones globales. Sin embargo, alrededor de los siete u ocho años, los niños alcanzan la tercera etapa del desarrollo del autoconcepto. En esta época, los juicios acerca del yo se vuelven más conscientes, realistas, equilibrados y generales a medida que los niños forman sistemas representacionales: autoconceptos amplios e inclusivos que integran varios aspectos del yo.
   • Autoestima
     • En caso de que un niño no pueda obtener el elogio de los adultos o de sus pares, o no tenga motivación ni autoestima, es posible que desarrolle un sentimiento de baja autoestima y, en consecuencia, desarrolle un sentimiento de inferioridad.
   • Crecimiento emocional y conducta prosocial
     • A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y de los de otras personas. Pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros

2. El niño en la familia

   • Atmósfera familiar:
     • El ambiente familiar es la principal infl uencia sobre el desarrollo de los niños. Un factor que contribuye a configurar la atmósfera familiar es la presencia de conflictos.
   • Estructura familiar
     • La inestabilidad familiar puede ser más perjudicial para los niños que el tipo particular de familia en la que viven. La relación positiva y frecuente de un padre con su hijo se relaciona directamente con el bienestar y el desarrollo físico, cognoscitivo y social del niño.
   • Relaciones entre hermanos
     • En algunas comunidades, los hermanos mayores tienen un importante papel definido por la cultura. Los padres entrenan a sus hijos para que éstos enseñen a sus hermanos y hermanas menores a recoger leña, acarrear agua, atender a los animales y cultivar alimentos. Las relaciones entre hermanos puede ser un laboratorio para la solución de conflictos. Los hermanos están motivados a reconciliarse después de las peleas porque saben que tendrán que verse todos los días. Aprenden que la expresión de enojo no termina una relación.

3. El niño en el grupo de pares

   • Amistad
     • Los niños buscan amigos de edad, sexo e intereses similares. Las amistades más sólidas implican igual compromiso e intercambio mutuo.
   • Efectos positivos y negativos de las relaciones con los padres
     • El grupo de pares ofrece seguridad emocional. Para el niño es tranquilizante saber que no son los únicos que albergan pensamientos que podrían ofender a un adulto
   • Popularidad
     • En los primeros años de vida, esta necesidad se manifiesta dentro del contexto de las relaciones de apego con los padres. A medida que el niño crece, sin embargo, las relaciones con sus pares se vuelven cada vez más importantes.
   • Bullying
     • Después de los seis o siete años, la agresividad de la mayoría de los niños disminuye a medida que se hacen menos egocéntricos, más empáticos, más cooperativos y más capaces de comunicarse. Pueden ponerse en el lugar de otro, entender los motivos de la otra persona y encontrar formas adecuadas de afirmarse.

4. Salud Mental

   • Problemas emocionales comunes
     • Trastorno de conducta perturbadora, fobia escolar y otros trastornos de ansiedad y depresión infantil
   • Técnicas de tratamiento
     • Psicoterapia individual, terapia familiar, terapia conductual, terapia física, terapia de juego, terapia farmacológica
   • Estrés y resiliencia
     • Factores estresantes de la vida moderna y lucha contra el estrés