La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

1. La didáctica se ha posicionado como una ciencia

   • Aporta significado a los nuevos enfoques pedagógicos, principalmente aquellos que han surgido en la apropiación de las TIC en el escenario educativo.
     • Para Picardo Joao (2001), la didáctica en lo que él denomina pedagogía informacional hace alusión a todos los recursos asociados a la información; entre ellos se destacan: internet, medios de comunicación, libros, CD-ROM, y otros.
   • Trae:
     • Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje.
   • Transforman los roles de: profesores, alumnos y demás personal de las escuelas.
     • Los alumnos deben tener un papel mucho más activo que el actual; son ellos los que tienen que ser protagonistas de su formación en un ambiente muy rico en información.
     • Los docentes deberán guiar, proponer y brindar herramientas y formas de aprender a utilizar, seleccionar, clasificar, analizar y procesar la información para que pueda convertirse en conocimiento.
   • Clasificación de las Ciencias de la Educación
     • Las anteriores son ciencias de la educación más próximas a la Didáctica por su objeto de estudio o por su contribución a la solución de los problemas didácticos.
       • Tomado de: Juan Mallart: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.
   • Ya que:

2. QUÉ ES LA DIDÁCTICA

   • Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
     • Definición de: Juan Mallart: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. 

3. Entornos virtuales de aprendizaje

   • Estrategias pedagógicas
     • Ø  Presentar la información seleccionada por el docente de forma multisensorial Ø  Realizar procesos de motivación con los estudiantes Ø  Generar   escenarios donde  la comunicación puede ser sincrónica y asincrónica Ø  Vincular el gusto que tiene los estudiantes por la tecnología  para desarrollar actividades y tareas   de aprendizaje. Ø  Diseñar estrategias de evaluación y autoevaluación. (Salamanca, G. C. A. 2008. Módulo de Estéticas para Entornos Virtuales & Protocolo del Curso. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD)

4. Educación y virtualidad

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