Ley General de Servicios Profesionales

Ley General de Servicios Profesionales

• CURSO: LA PLANEACION DIDACTICA
• EN LA EVALUACION DOCENTE
• ELABORO: HORTENCIA ZAMBRANO ALAVAREZ
• FECHA:
• 30- OCT-2015
• 

Título 2º del Servicio Profesional Docente

• CAPITULO VII
• Del Reconocimiento en el Servicio
• El Personal Docente y el Personal con Funciones de
• Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño, será objeto del
• Reconocimiento
• *Reconocer y apoyar al docente en lo individual,
• *Considerar Incentivos temporales
• En el
• Servicio se deberán prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de
• experiencias profesionales que propicien el Reconocimiento de las funciones
• docente y de dirección.
• *En el
• caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesoría Técnica
• Pedagógica en la Educación Básica, la selección de los docentes se llevará a
• cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes que la
• Autoridad Educativa Local realice al amparo de los lineamientos que el
• Instituto expida.

Reconocimientos

• Los
• movimientos laterales sólo podrán realizarse previamente al inicio del ciclo
• escolar o ciclo lectivo por lo que deberán tomarse las previsiones necesarias
• para no afectar la prestación del servicio educativo Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
• podrán otorgar otros reconocimientos en función de la evaluación del desempeño
• docente. Estos reconocimientos podrán ser individuales o para el conjunto de
• docentes y el director. Los reconocimientos económicos de conjunto deberán
• considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta
• las condiciones sociales y económicas de las escuelas.
• 
• Legenda: conjunto de docentes

Capítulo VIIII

• De la permanencia en el servicio.
• *Las Autoridades Educativas y los Organismos
• Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan
• funciones de dirección o de supervisión
• * La evaluación será obligatoria
• *En la evaluación del desempeño se utilizarán los
• perfiles, parámetros e indicadores y los instrumentos de evaluación que para
• fines de Permanencia sean definidos y autorizados conforme a esta Ley.
• *Los Evaluadores que participen en la evaluación del
• desempeño deberán estar evaluados y certificados por el Instituto.

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• *Cuando en la evaluación se identifique la insuficiencia
• en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate
• se incorporará a los programas de regularización.
• *De ser insuficientes los resultados en la segunda
• evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para
• sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor
• de doce meses. En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en
• la tercera evaluación que se le practique, se darán por terminados los efectos
• del Nombramiento.
• *El personal sujeto a los programas tendrá la oportunidad de
• sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce
• meses después de la evaluación a que se refiere el artículo 52, la cual deberá
• efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
• *Cuando en la evaluación se identifique la insuficiencia
• en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate
• se incorporará a los programas de regularización.
• *De ser insuficientes los resultados en la segunda
• evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para
• sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor
• de doce meses. En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en
• la tercera evaluación que se le practique, se darán por terminados los efectos
• del Nombramiento.

Título 3º

• capitulo I
• De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la
• Educación Básica
• *Los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción,
• Reconocimiento y Permanencia en los términos que fije esta Ley, a partir de los
• perfiles que determine la Secretaría;
• *Los parámetros e indicadores de carácter complementario
• que para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento
• sometan a su consideración las Autoridades Educativas Locales;
• *Las etapas, los aspectos y métodos que comprenderán los
• procesos de evaluación obligatorios a que se refiere esta Ley, para la
• selección de los mejores aspirantes;

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• *Los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la
• docencia y para los cargos con funciones de dirección o de supervisión;
• *Los procesos y los instrumentos idóneos para los procesos de
• evaluación conforme a los perfiles, parámetros e indicadores autorizados, y
• *El perfil y los criterios de selección y capacitación de
• quienes participarán como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con
• Funciones de Dirección y de Supervisión. Las Autoridades Educativas atenderán
• los requerimientos complementarios de información del Instituto en las materias
• a que se refiere este artículo. Para los efectos de este artículo, la
• Secretaría podrá integrar grupos de trabajo, de carácter temporal, que actúen
• como instancias consultivas auxiliares de la misma.

Capítulo II

• De los Perfiles, Parámetros
• e Indicadores en la Educación Media Superior
• En el
• ámbito de la Educación Media Superior y a solicitud del Instituto, las
• Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán
• proponer:
• *Los parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción,
• Reconocimiento y Permanencia, incluyendo, en su caso, los de carácter complementario.
• * La propuesta respectiva se formulará conforme a los
• lineamientos que para dichos propósitos emita la Secretaría;
• *Las etapas, los aspectos y métodos que comprenderán los
• procesos de evaluación.

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• *Los niveles de desempeño mínimos para el ejercicio de la
• docencia y para los cargos con funciones de dirección o de supervisión;
• *Los procesos y los instrumentos idóneos para la evaluación
• conforme a los perfiles, parámetros e indicadores autorizados.
• *El perfil y los criterios de selección y capacitación de
• quienes participarán como Evaluadores del Personal Docente y del Personal con
• Funciones de Dirección y de Supervisión.
• *Para los efectos de este artículo, la Secretaría podrá integrar grupos de trabajo, de carácter temporal, que actúen como instancias consultivas auxiliares de la misma.

Conclusión

• Es de suma
• importancia conocer las etapas, perfiles, parámetros e indicadores de la
• evaluación docente, ya que de esa manera podemos estar preparados y saber los
• pasos a seguir en caso de no ser idóneos. También estar enterados de los
• reconocimientos que otorgaran individual o al grupo de Docentes, directivos o
• escuela en general.