Conjunções - Questões de Concursos Propostas

QUESTÕES DE CONCURSOS PROPOSTAS (COM GABARITO NO FINAL)

 

1. (FCC) O valor relacional da preposição em destaque está indicado com ERRO na alternativa:

a) “prolongar vidas de pacientes de forma inacreditável” – modo.

b) “conviver com incertezas” – companhia.

c) “discutir os inerentes aspectos técnicos sem desvinculá-los do lado emocional” – motivo.

d) “refletir sobre o sentido da vida” – assunto.

e) “preparar para a viagem final” – fim.

 

2. (FCC) A conjunção e a preposição, sublinhadas no período “Para uns, o objeto final, a mira de todo esforço, o ponto de chegada, assume relevância tão capital, que chega a dispensar, por secundários, quase supérfluos, todos os processos intermediários.” Foram usadas em valores semânticos que correspondem, respectivamente, aos valores de uso nas frases:

a) Não esqueçam os seus ideais, que são eles que impulsionam o homem em seu trabalho / Passar por vexames para obter resultados, é determinação de poucos.

b) Tamanho era o esforço dos aventureiros que os obstáculos viraram trampolim / Por ser do interesse das grandes corporações, o governo autorizou o projeto.

c) A sociedade espera que todos cumpram seus deveres profissionais e humanitários / Deixou de ganhar muito dinheiro por lhe faltar celebridade.

d) Era tal desafio que esperava o aventureiro, que ele esteve a ponto de desistir / O cidadão era aguardado por um grupo de pesquisadores.

e) Havia no porto de embarque muitos estrangeiros que aguardavam o navio / não abandono meus ideais por nada desse mundo.

 

3. (FCC) O período que pode ser introduzido por à medida que, sem que o sentido fundamental do enunciado se altere, encontra-se em:

a) “Mas os mitos são misteriosos, contêm segredos insondáveis.”

b) “A celebração é mais importante que o conteúdo.”

c) “Cada ato mágico é singular, único, devendo ser meticulosamente encenado.”

d) “Para que as coisas dêem certo, é necessário realizá-lo da maneira mais adequada possível.”

e) “Quanto mais os planos sucumbem, mais acreditamos no seu encantamento.”

 

4. (FCC) Dentre as frases abaixo, a que é transformada com perda da noção semântica de finalidade é:

a) E começaram a preparar o cavalheiro para enfrentar o dragão.

E começaram a preparar o cavalheiro porque enfrentasse o dragão.

b) O cavalheiro foi preparado para responder à altura.

O cavalheiro iria equipado a fim de que respondesse à altura.

c) O cavalheiro iria equipado para resistir ao fogo.

O cavalheiro iria equipado de tal sorte que resistisse ao fogo.

d) Precisavam de alguém para enfrentar o dragão.

Precisavam de alguém que enfrentasse o dragão.

 

5. (FCC) Eles não são terríveis só contra os insetos que destroem lavouras, mas também contra borboletas, pássaros e outras formas de vida.

A sequência grifada na frase acima assinala, considerando-se o contexto, a noção de:

a) oposição, já que os pesticidas destroem insetos prejudiciais à lavoura, preservando as borboletas, pássaros e outras formas de vida.

b) alternativa, tendo em vista que os pesticidas destroem apenas os insetos, ou ainda, somente as borboletas, pássaros e outras formas de vida.

c) adição, pois os pesticidas, além de destruir os insetos prejudiciais às lavouras, destroem ainda borboletas, pássaros e outras formas de vida.

d) conclusão, por informar o emprego específico das substâncias referidas, como solução final dos problemas das lavouras.

e) explicação, pois insiste no sentido da palavra pesticidas, como destruidores apenas das pragas das lavouras.

 

6. (FCC) “Acontece que este clima de desconfiança, insatisfação e pavor não se nota só entre cientistas e sábios...”; após um segmento textual em que está presente a expressão “não só”, pode-se prever um segmento seguinte com valor de:

a) oposição.

b) concessão.

c) causa.

d) adição.

e) comparação.

 

7. (Aux. Adm. / Câm. Mun.) Tomando-se a frase “Poucos ramos da ciência avançaram tão rápido nos últimos anos quanto a astronomia”, pode-se afirmar que a conjunção destacada está empregada com o mesmo valor que em:

a) Quanto mais se estuda o céu, mais se descobrem novidades.

b) Tanto quanto Galileu, os cientistas brasileiros se esforçam para revolucionar a astronomia.

c) Tudo quanto já se estudou sobre os planetas é pouco em relação ao que ainda se desconhece.

d) Quantas descobertas novas no ramo da astronomia impressionam o homem.

e) Não se pode negar que quanto mais o homem penetra nos segredos do universo mais se impressiona com a sua insignificância.

 

8. (FCC) “Mas as necessidades dos seres humanos não são apenas de ordem material...”; a presença do segmento “não são apenas de ordem material” indica que, na continuidade do texto, haverá:

a) um termo de valor aditivo e pertencente a uma outra ordem.

b) um termo de valor adversativo e pertencente a uma ordem diferente da citada.

c) um termo de valor explicativo e pertencente à mesma ordem já referida.

d) um termo de valor concessivo e pertencente a uma ordem diversa.

e) um termo de valor conclusivo e pertencente à ordem citada anteriormente.

 

9. (FCC) “As mulheres envolvidas nesses crimes têm distúrbios psíquicos / e tratam as crianças como objetos descartáveis.” A segunda oração desse período, em relação à primeira, expressa uma circunstância de:

a) adição.

b) causa.

c) comparação.

d) consequência.

e) explicação.

 

10. (FCC) Em todas as alternativas abaixo aparecem dois elementos ligados pela conjunção E; a alternativa em que o segundo elemento mostra uma evolução temporal em relação ao primeiro é:

a) “A evolução de suas armas começa pelos dentes e punhos.”

b) “Indumentária e casas são extensões...”

c) “O acocorar-se e sentar-se no chão...”

d) “... lentes, televisão, telefones e livros...”

e) “... através do tempo e do espaço...”

 

11. (FCC) “Se o acesso à escola melhorou muito na última década, a qualidade de ensino do nosso país vem se mostrando muito aquém das nossas exigências.”; a primeira oração em relação à segunda tem valor de:

a) condição.

b) temporalidade.

c) comparação.

d) modo.

e) concessão.

 

12. (Aux. Judic.) Vocábulos que iniciam parágrafos como “mas”,“para que” colaboram para que se mantenha no texto:

a) a coerência argumentativa.

b) a coesão formal.

c) a argumentação lógica.

d) a organização narrativa.

e) a estruturação enunciativa.

 

13. (FCC) A frase em que a conjunção estabelece, entre as orações, uma relação de sentido coerente é:

a) O homem se afastou de Deus, embora tenha se tornado materialista.

b) O homem atual é materialista, no entanto só acredita naquilo que vê.

c) Como o homem se afastou das leis de Deus, tornou-se profundamente infeliz.

d) O homem se afastou da Lei do Universo, por isso almeja a felicidade.

e) O homem tornou-se prisioneiro da ambição, ainda que tenha se afastado de Deus.

Assinale a opção que altera fundamentalmente o seu sentido:

 

14. (FCC) “Se eles entram nos trilhos, rodam que é uma beleza.”

a) Caso eles entrem nos trilhos.

b) Desde que eles entrem nos trilhos.

c) Uma vez que eles entrem nos trilhos.

d) Contanto que eles entrem nos trilhos.

e) Mal eles entrem nos trilhos.

 

15. (FCC) “O marido não veio; não queria ver os irmãos”:

a) Como não queria ver os irmãos, o marido não veio.

b) Por não querer ver os irmãos, o marido não veio.

c) Não querendo ver os irmãos, o marido não veio.

d) O marido não veio, por isso não queria ver os irmãos.

e) O marido não veio, já que não queria ver os irmãos.

 

16. (FCC) “Pouco a pouco, foram aparecendo as desvantagens do uso de inseticidas industriais, embora seu consumo continue alcançando cifras impressionantes.”

a) Apesar de seu consumo continuar alcançando cifras impressionantes.

b) Desde que seu consumo continue alcançando cifras impressionantes.

c) Ainda que seu consumo continue alcançando cifras impressionantes.

d) Não obstante seu consumo continuar alcançando cifras impressionantes.

e) Conquanto seu consumo continue alcançando cifras impressionantes.

 

17. (FCC) “Uma observação mais cuidadosa revela, porém(A), que Ciência e Tecnologia não se comportam como(B) mercadorias, mas(C) como bens culturais; é por isso, talvez, que toda tentativa de transferência de tecnologia fracasse e resulta no(D) que não passa de alguma(E) forma efêmera de prestação de serviço.”:

a) “porém” / (portanto).

b) “como” / (do mesmo modo que).

c) “mas” / (e sim).

d) “no” / (naquilo).

e) “alguma” / (uma).

 

18. (FCC) No trecho a seguir, assinale, em relação ao termo destacado, aquele que poderia substituí-lo, sem alteração de sentido: “Avançamos muito na tecnologia, mas a perplexidade fundamental é a mesma.”

a) por conseguinte

b) ainda assim

c) portanto

d) logo

e) pois

 

19. (FCC) Texto – A aventura pode ser louca, mas o aventureiro tem que ser lúcido. (Chesterton)

a) Já que a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido.

b) Visto que a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido.

c) Caso a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lúcido.

d) Embora a aventura seja louca, o aventureiro tem que ser lúcido.

e) Se a aventura é louca, o aventureiro tem que ser lúcido.

 

20. (FCC) A nota do Brasil, embora mude de ano para ano, sempre oscila entre dois e três,...

a) Mesmo que a nota do Brasil mude de ano para ano permanece entre dois e três.

b) A nota do Brasil sempre oscila entre dois e três, já que as notas sempre mudam de ano para ano.

c) Visto que a nota do Brasil muda de ano para ano, oscila sempre entre dois e três.

d) A nota do Brasil, contanto que mude de ano para ano, oscila sempre entre dois e três.

e) O Brasil sempre tem sua nota oscilando entre dois e três, no entretanto elas mudam de ano para ano.

 

21. (Aux. Oper./Docas-SP)

“Santos das ruas antigas

À beira do cais

Que escondem segredos”.

A palavra Que classifica-se como:

a) conjunção integrante.

b) conjunção coordenativa.

c) preposição.

d) pronome relativo.

e) pronome interrogativo.

 

22. (Aux. Oper./Docas-SP)

“Pô! Eu vi, você fingiu...”

Pô! se classifica como:

a) preposição.

b) adjetivo.

c) advérbio.

d) conjunção.

e) interjeição.

 

23. (Técn. Oper./Docas-SP) Na comparação com o primeiro trimestre do ano passado, a variação foi melhor do que a do País (30,65%), que somou US$ 77,56 bilhões.

As duas ocorrências da palavra QUE no período acima classificam-se, respectivamente, como:

a) conjunção e conjunção.

b) pronome relativo e conjunção.

c) pronome relativo e pronome relativo.

d) substantivo e pronome adjetivo.

e) conjunção e pronome relativo.

 

24. (Assist. Técn. Adm./Docas-BA) “Eu queria que essa fantasia fosse eterna...”

A palavra que classifica-se como:

a) pronome relativo.

b) conjunção integrante.

c) substantivo.

d) pronome indefinido.

e) conjunção subordinativa final.

 

25. (Guarda Port./Docas-BA) No primeiro módulo, que termina no dia 19/11, foram repassadas noções de primeiros socorros, defesa pessoal, relações humanas e segurança.

A palavra QUE no período acima classifica-se como:

a) preposição.

b) conjunção integrante.

c) conjunção subordinativa.

d) pronome relativo.

e) adjetivo.

 

26. (Economista/Docas)

Aos teus pés que nos deste o Direito.

Aos teus pés que nos deste a Verdade.

A palavra QUE classifica-se como:

a) pronome relativo.

b) conjunção subordinativa.

c) partícula expletiva.

d) preposição.

e) conjunção integrante.

 

27. (Fiscal/ICMS) É certo que a mudança do enfoque sobre o tema, no âmbito das empresas – principalmente as transnacionais –, decorrerá também de ajustamentos de postura administrativa decorrentes da adoção de critérios de responsabilização penal da pessoa jurídica em seus países de origem. Tais mudanças, inevitavelmente, terão que abranger as práticas administrativas de suas congêneres espalhadas pelo mundo, a fim de evitar respingos de responsabilização em sua matriz.

No trecho acima, as ocorrências da palavra QUE classificam-se, respectivamente, como:

a) pronome relativo e preposição.

b) conjunção integrante e preposição.

c) conjunção integrante e conjunção integrante.

d) pronome relativo e conjunção integrante.

e) preposição e pronome relativo.

 

28. (Técn. Op. Port.) A economia sul-africana varia da agricultura de subsistência até a moderna atividade industrial e mineral, tornando-a a mais forte economia do continente, com Produto Interno Bruto na ordem de US$ 255 bilhões.

No período acima, há:

a) cinco preposições.

b) oito preposições.

c) seis preposições.

d) sete preposições.

e) quatro preposições.

 

29. (Técn. Op. Port.) No caso da Baixada Santista, os números são amplificados naturalmente devido à proximidade com o Porto de Santos, pelo qual empresas e órgãos públicos de cada município podem promover despachos e desembaraços de mercadorias, conforme suas necessidades e contando com maior facilidade.

No período acima, há quantos verbos em forma nominal?

a) Cinco.

b) Quatro.

c) Dois.

d) Seis.

e) Três.

 

30. (Guarda Port./Docas-BA) O treinamento com armas será realizado nos estandes de tiro da Cactos, empresa vencedora da licitação.

No período acima há:

a) 1 artigo e 3 preposições.

b) 4 artigos e 3 preposições.

c) 3 artigos e 4 preposições.

d) 3 artigos e 4 preposições.

e) 4 artigos e 5 preposições.

 

31. (Téc. Judic./PA) Aliás, o melhor para a democracia seria separar os fundos partidários dos destinados às campanhas eleitorais.

A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir:

I. Há três preposições.

II. Há quatro artigos.

III. Há um pronome demonstrativo.

Assinale:

a) se todas as afirmativas estiverem corretas.

b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

c) se nenhuma afirmativa estiver corretas.

d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.

 

32. (Fiscal/ICMS)

Diga que você me adora

Que você lamenta e chora

A nossa separação

Às pessoas que eu detesto

Diga sempre que eu não presto.

No trecho acima há quantas ocorrências, respectivamente, de pronomes e conjunções?

a) Sete e cinco.

b) Cinco e cinco.

c) Seis e cinco.

d) Sete e quatro.

e) Seis e quatro.

 

(Cespe-UnB) Julgue as alternativas a seguir:

Com a pressão vinda de todos os lados, é natural que, em um dado momento ou em outro, passe pela cabeça da maioria das pessoas a ambição de largar tudo e ir viver uma vida tranquila em outro lugar. Mudar de vida pode ser uma excelente solução para a tensão, dependendo evidentemente da vida que se leva. Qualquer decisão nesse sentido, porém, deve levar em conta um fato da natureza:

ninguém pode evitar completamente situações estressantes. O estresse não é doença, e, sim, uma reação instintiva ao perigo real ou imaginário ou a uma situação de desafio. “Uma cascata bioquímica que prepara o corpo para lutar ou fugir”, na definição do manual de técnicas para aliviar o estresse, elaborado pela Escola de Medicina de Harvard, um centro de excelência nos

Estados Unidos da América.

 

Veja, fev./2004 (com adaptações).

33. Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical ao substituir “porém” por “mas”.

34. O valor adversativo da conjunção “e” permite sua substituição por “mas”, sem que a argumentação do texto seja prejudicada.

Embora não se possa falar de supressão do trabalho assalariado, a verdade é que a posição do trabalhador se enfraquece, tendo em vista que o trabalho humano tende a tornar-se cada vez menos necessário para o funcionamento do sistema produtivo.

35. Caso se substituísse “Embora” por “Apesar de”, a ideia de concessão atribuída a essa oração seria mantida, assim como a correção gramatical do período.

Hoje o sistema isola, atomiza o indivíduo. Por isso seria importante pensar as novas formas de comunicação. Mas o sistema também nega o indivíduo. Na economia, por exemplo, mudam-se os valores de uso concreto e qualitativo para os valores de troca geral e quantitativa. Na filosofia aparece o sujeito geral, não o indivíduo. Então, a diferença é uma forma de crítica.

36. O conectivo “Então” estabelece uma relação de tempo entre as ideias expressas em duas orações.

À medida que assimila criticamente os conteúdos (momento em que entra em ação a diretividade do professor, selecionando, sistematizando e apresentando os conteúdos), o aluno realiza o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica ocorre quando os conteúdos são confrontados com os dados da realidade empírica, quando são historicizados, relativizados no contexto que os gerou,

remetidos às suas condições de produção, quando são apreendidos através da relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da palavra e leitura do mundo.

Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.

37. O conectivo “À medida que” liga orações e estabelece entre elas relação semântica que poderia

ser expressa pelo conectivo Enquanto.

Segundo dados da ONU, dois terços da população mundial não se sente representada por seus governos e tem uma péssima opinião sobre a honestidade e sentido público dos políticos, muitas vezes sendo o voto uma manifestação “mais contra o que se teme, do que a favor do que se espera”.

38. A conjunção “e”, além de ter o valor semântico de adicionar uma ideia a outra, tem, no texto, também o valor de introduzir uma consequência para a oração anterior.

 

Gabarito: 1. c; 2. b; 3. e; 4. d; 5. c; 6. d; 7. b; 8. a; 9. d; 10. c; 11. e; 12. b; 13. c; 14. e; 15. d; 16. b;

17. a; 18. b; 19. d; 20. a; 21. d; 22. e; 23. e; 24. b; 25. d; 26. c; 27. b; 28. d; 29. e; 30. e; 31. a; 32. d;

33. errado; 34. certo; 35. errado; 36. errado; 37. certo; 38. certo.

Conjunções é assunto certo em qualquer que seja a prova. É importante também para a interpretação e produção textual, pois dá ao texto coesão e coerência. Vamos resumir o que foi estudado no capítulo?

 

11.5. RESUMO

• Conjunções coordenativas relacionam orações, podendo indicar cinco ideias: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

• Conjunções subordinativas podem ser integrantes – sem valor adverbial (=isto) ou adverbiais (com valor semântico).

• Conjunções subordinativas adverbiais podem indicar nove valores semânticos (6 Cs + FTP): causais, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, comparativas, finais, temporais, proporcionais.

• Na hora de classificar a conjunção, lembre-se de olhar a oração que vem após ela, não antes.

• A causa e o efeito são ideias que sempre caminham juntas. Se a conjunção iniciar a causa, será causal. Se iniciar a consequência, será consecutiva. Lembre-se de que, na linha do tempo, a causa antecede a consequência.

• As conjunções consecutivas e conclusivas, bem como as adversativas e concessivas são

paráfrases: indicam a mesma ideia. Para não confundi-las, é essencial memorizar suas listas.

 

Bons estudos!