APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN LATINOAMÉRICA: un estudio descriptivo en Brasil y Colombia

APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN LATINOAMÉRICA: un estudio descriptivo en Brasil y Colombia

1. Se enfrenta a:

   • La confluencia de diversos campos de la investigación: Psicología, Sociología, Economía y Administración de Empresas.
     • tienen un papel importante en la innovación, la estrategia, la productividad, la toma de decisiones y el cambio organizacional.

2. ¿Que es?

   • Es la capacidad de las organizaciones para crear, organizar y procesar la información de sus fuentes para generar nuevo individuo, equipo, conocimiento de la organización y entre organizaciones, la creación de una cultura que facilita y permite unas condiciones para el desarrollo de nuevas capacidades , el diseño de nuevos productos y servicios, aumentar la oferta existente y mejorar los procesos, orientada a perpetuidad.
     • Se compone de:
       • Dimensiones representativas
         • Fuentes
           • Son:
             • -crisis y problemas, -los clientes, - las unidades especializadas, -la competencia, -la experiencia y los profesionales, - la tecnología, - la historia.
               • Se nutren a traves de:
                 • diseño de una estructura orientada al aprendizaje
                 • desarrollo de competencias para aprender y desaprender
                 • creación y el funcionamiento de las comunidades de práctica
                   • Existe la necesidad de crear cultura
                     • para
                       • El intercambio de conocimientos sobre la base de los procesos de gestión de personas, valores y principios que se aplican conducción, alcanzando un clima propicio para el aprendizaje
                 • aprendizaje y el compromiso
                 • documentación
                 • estimular el uso de la organización memoria
         • Niveles de aprendizaje
           • Son:
             • individual, de equipo, de organización y entre organizaciones
         • La cultura
           • Son:
             • Supuestos, conocimientos y reglas que permiten compartir el conocimiento, como oportunidad de desarrollo, creando un sentido de pertenencia, que facilita el clima de los empleados, permitiendo y fomentando el conocimiento tácito, explícito y virtual
         • Condiciones para el aprendizaje
           • Son:
             • Competencias, estructura, comunidades de aprendizaje, comunidades de práctica, la memoria organizativa.
     • capacidad de aprendizaje
       • Determinada por:
       • La manera en que las personas adquieren conocimiento que puede ser a traves de la educación, la experiencia o la experimentación, Steinb 1997
     • Sobre el aprendizaje organizacional de concluye que:
       • Se configura como una capacidad dinámica en una relación iterativa con el conocimiento, que permite la generación, la renovación y la reconstrucción de las competencias básicas, el apoyo a la búsqueda constante para mejorar los resultados de la organización.
       • existe una alta correlación entre las fuentes y condiciones, las fuentes y la cultura, y las condiciones y la cultura.
       • La capacidad de la organización para aprender es influenciada directamente por las fuentes, las condiciones y la cultura para el aprendizaje organizacional, incluyendo individuos, equipos, organizaciones y entre organizaciones de aprendizaje como jugadores.
       • la capacidad de aprendizaje de la organización está directamente influenciada por las fuentes, las condiciones y la cultura para el aprendizaje organizacional, que la gente, equipos, organizaciones y entre organizaciones de aprendizaje como jugadores.
       • la cultura para el aprendizaje organizacional es: el sistema cultural y el clima organizacional
   • Para Forester es un proceso no dirigido, que va creando una capacidad de juicio en cada persona a partir de las diferentes experiencias en la decisiones que toma y en las acciones que realiza dentro de la organizacion
   • Argyris y Shon sostienen que el aprendizaje organizacional inicia con simples procesos antirutinarios que no cuestionan la estructura de la organizacion sus interrrelaciones con el entorno, sus valores o sus procesos de toma de decisiones

3. Metodología de la Investigación

   • hipótesis
     • Fuentes, la cultura y las condiciones generan aprendizaje organizacional
     • La cultura organizacional está positivamente relacionada con el aprendizaje organizacional.
     • Lla cultura organizacional se relaciona positivamente con las fuentes para el aprendizaje organizacional.
     • La cultura organizacional se relaciona positivamente con las condiciones para el aprendizaje organizacional.
     • Las fuentes para el aprendizaje organizacional están positivamente relacionados con el aprendizaje organizacional.
   • Recolección de información a traves de:
     • Encuesta
       • Tamaño de la empresa:
         • Colombia
           • Grande 71,1 %
           • Medio 13,4%
           • pequeñas 15,4%
         • Brasil
           • Grande 71,8%
           • Medio 21,4%
           • pequeñas 6,6%
         • Resultados
           • No existe una relación significativa entre el tamaño y la cultura de la empresa para el aprendizaje organizacional.
           • No existe una relación significativa entre el tamaño de la empresa y capacidad de aprendizaje
           • No existe una relación significativa entre el tamaño y las condiciones para el aprendizaje organizacional de la empresa
             • Hipotesís aceptada
           • La cultura organizacional se relaciona positivamente con las condiciones para el aprendizaje organizaciona
           • No existe una relación significativa entre la experiencia y el aprendizaje fuentes.

4. Bibliografia: Organization learning in Latin America, Manuel Garzon - Planning in the face of power Jhon Forester 1999 - Organizational learning: a theory of action perspective Argyris y Shon 1987 - perspectivas del aprendizaje organizacional, Steib 1997

5. ANDRES ESTEBAN AMADO HEREDIA, SEMINARIO COMPLEMENTARIO PROFESIONAL, IX A

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