Zusammenfassung der Ressource
Educación y pedagogía
- Teorías de Aprendizaje
Anlagen:
- Proceso de Aprendizaje Guiado. Considerando la
sociedad y la cultura como propulsoras de
interacciones sociales que permiten el proceso de
aprendizaje (Vigotsky).
Anlagen:
- Cada individuo se desarrolla a su
propio ritmo (Piaget).
- Capacidad para interactuar
idóneamente consigo mismo,
con los demás y con la
naturaleza en los entornos
productivo y social (Ausubel).
- Guía la práctica el tutor. Mejora la
calidad de enseñanza con la
creación de mapas mentales, mapas
conceptuales, el aprendizaje basado
en problemas, simulaciones y
estudios de casos. (Novak)
- Modelos
- Tradicionalismo
- El método en el que hace
énfasis es la “formación del
carácter” de los
estudiantes y moldear por
medio de la voluntad, la
virtud y el rigor de la
disciplina, el ideal del
humanismo y la ética, que
viene de la tradición
metafísica – religiosa del
medioevo. El método
básico del aprendizaje es el
academicista, verbalista,
que dicta sus clases bajo un
régimen de disciplina a
unos estudiantes
receptores.
- Pedagogías críticas
- Tienen como
propuesta una
enseñanza que
permita que los
estudiantes
cuestionen y desafien
la dominación, así
como las creencias y
las prácticas que la
generan. Por tal
razón, las figuras de
poder que operan en
las sociedades son
revaluadas por la
crítica que emerge de
esta postura
pedagógica.
- Conductivismo
- Fijación y control de
los objetos
instruccionales
formulados con
precisión
minuciosamente.
Transmite
conocimientos,
códigos destrezas y
competencias bajo la
forma de conductas
observables
equivalentes al
desarrollo intelectual
de los niños.
- Pedagogías
Socio-construtivas
- La enseñanza
constructivista
considera que el
aprendizaje
humano es
siempre una
construcción
interior, aún en el
caso de que el
educador acuda a
una exposición
magistral, pues
ésta no puede ser
significativa si sus
conceptos no
encajan ni se
ensartan en los
conceptos previos
de los alumnos
- Pedagogías
activas
- Centra su
interés en la
naturaleza del
niño, y tiende a
desarrollar en
él el espíritu
científico,
acorde con las
exigencias de
la sociedad, sin
prescindir de
los aspectos
fundamentales
de la cultura.
- Pedagogías Cognitivas
- Este modelo propone el
desarrollo máximo y
multifacético de las
capacidades e intereses
del alumno. Tal
desarrollo está influido
por la sociedad, por la
colectividad donde el
trabajo productivo y la
educación están
íntimamente unidos
para garantizar a los
alumnos no sólo el
desarrollo del espíritu
colectivo sino el
conocimiento
científico-técnico y el
fundamento de la
práctica para la
formación científica de
las nuevas
generaciones. El
desarrollo intelectual no
se identifica con el
aprendizaje de la ciencia
como creen algunos
constructivistas.