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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Vs. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Beschreibung
Estrategia didácticas vs FPI
Keine Merkmale angegeben
didáctica
estrategía
mapa
pedagogía
Mindmap von
Nidia Gabriela Caro Zamudio
, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von
Nidia Gabriela Caro Zamudio
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Vs. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Ciencia que estudia e interviene en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Flórez,1994).
Proviene del griego didasticós, que significa el que enseña y concierne a la instrucción.
El estatuto de la F.P.I. utiliza didácticas apropiadas para generar en la persona:
Capacidades de aprender permanentemente.
Resolver problemas.
Adaptarse a situaciones cambiantes.
Interactuar en equipo.
Interpretar datos, simbologías e información.
Habilidades de argumentación y participación.
Son procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos (Díaz, 1998).
Objetivo
Ámbito teórico
Regulación de la práctica
Fundamento
Estudiante
Docente
Saber
Relación contexto de la enseñanza - aprendizaje
Tipos de estrategias (Alonso-Tapia, 1997).
Categorías de clasificación
En relación
Elementos (Mialaret, 1984)
Estrategias Didácticas Activas de la F.P.I.
Son recursos cognitivos que incrementan en el Aprendiz la capacidad para la acción.
Didácticas Activas en la F.P.I.
Plantean
Claridad en los resultados que se pretenden alcanzar.
Pertinencia y coherencia entre ésta y la actividad de aprendizaje propuesta.
Otras didácticas activas:
Medienanhänge
Estrategias Didacticas (image/png)
Logo Vertical2 (image/png)
Constructor Empresa 9 (image/jpeg)
Exi (image/jpeg)
Images?Q=Tbn:A Nd9 Gc Ti3eq Ai5 U2 Pg9gr Cq Dk59w Bc2k9f Kg P Q V Nol32sv G4 6xm Sj G (image/png)
Cuadro+Estrategias (binary/octet-stream)
Elementos+Didáctica (binary/octet-stream)
Modelo (binary/octet-stream)
Didácticas+Activas (binary/octet-stream)
Otras+Ed (binary/octet-stream)
Estatuto (binary/octet-stream)
Didáctica+Francesa (binary/octet-stream)
Saber+Cognitivo+Ser+Afectivo+ +Valórico+Hacer+Práctico+ +Psicomotor (image/jpeg)
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