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GLOSARIO
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- 11.. Aprendizaje esperado: Es el conjunto de conocimientos que se pretende que el estudiante logre adquirir de acuerdo al nivel educativo que se encuentre cursando y que sea capaz de aplicarlos de manera eficiente y eficaz en los diferentes contextos en los que se desenvuelve.
- 22. Determinación de actividades: consiste en la delimitación del contenido del proyecto tomando como referente el contexto, la selección de estrategias de aprendizaje que permitan a los estudiantes la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias que contribuyan a su desarrollo integral, al logro de las metas planteadas y a la resolución de problemas en situaciones de su vida cotidiana.
- 33. Estructura pedagógica: Estrategia que permite desarrollar y evaluar competencias en los estudiantes para ser aplicadas en la solución de problemas de acuerdo al contexto mediante estrategias de dirección, planeación, actuación, comunicación y evaluación de los resultados obtenidos.
- 44. Metas: Son los resultados que el docente espera obtener tras la implementación de las estrategias de aprendizaje, tomando en cuenta los aprendizajes esperados y las competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante de acuerdo al nivel educativo y el contexto en el que se encuentran.
- 55. Modo de actuación: consiste en establecer de manera clara las instrucciones para llevar a cabo las actividades o estrategias que nos permitirán alcanzar las metas planteadas, considerando que el alumno es el actor principal en el proceso enseñanza-aprendizaje y el docente el facilitador.
- 66. Pilares de la educación: Son los aprendizajes fundamentales que cada persona debe desarrollar en el transcurso de la vida, se consideran los pilares del conocimiento y son, saber conocer, saber hacer, saber vivir y saber ser.
- 77. Presentación de resultados: Consiste en presentar los resultados de la implementación del proyecto formativo por parte del estudiante con la finalidad de demostrar si se lograron las metas, la adquisición y desarrollo de competencias, identificar dificultades y áreas de oportunidad con fines de mejora.
- 88. Saber o aprender a conocer: Implica aprender, conocer, pensar, ser, tener y hacer para poder adquirir conocimientos y comprenderlos.
- 99. Saber o aprender a hacer: Consiste en la aplicación práctica de los conocimientos para la solución de problemas reales.
- 1010. Saber o aprender a ser: Implica que cada persona es responsable de su propio crecimiento personal e incluye valores, normas y actitudes.
- 1111. Saber o aprender a vivir juntos: Se refiere a la capacidad de las personas para aprender a convivir juntos, para participar y cooperar con los demás, implica la comprensión del otro, la interdependencia y el pluralismo.
- 12REFERENCIAS: Mimenza, O. C. (2021, 3 junio). Aprendizajes esperados: qué son y cómo influyen en la educación. https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizajes-esperados
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- “Factores que se deben considerar para la integración de un proyecto formativo”
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- BLANCA IVONE AQUINO SEVILLA
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