La importancia de la observación en el proceso educativo

Las importancia de la observación en el proceso educativo

La observación es el proceso que requiere atención voluntaria e inteligente con el fin de mejorar la enseñanza de los alumnos.

Importancia

Estrategia

Método

Poder ser utilizada como estrategia y método de observación según la finalidad de la investigación

La cuantificación del comportamiento que surge de manera espontánea. Debe cumplir una serie de requisitos comunes a toda metodología.

Una herramienta de trabajo

Servir a un objetivo de investigación.

Ser planificado sistemáticamente.

Saber emplear los resultados para sacarles el mayor provecho.

Adecuar la estrategia en función al objetivo.

como

busca

constituye

Investigación educativa

El contacto con los educandos

en

Prestar atención y saber observar

requiere

tiene por

Objetivos

Detectar dinámicas dentro del aula.

Discernir entre acontecimientos significativos

Establecer patrones de conducta

Detectar situaciones individuales de riesgo

Tener mejor conocimiento de los niños

son

Descubrir estrategias de aprendizaje que busquen la resolución de problemas

Adecuar los aprendizajes a las necesidades y capacidades de los niños

Hacer un seguimiento del avance y comportamiento de los niños

Evaluar las actitudes y valores de los alumnos y de sí mismo como profesor

Planificar

Fases de la observación

Pasos a seguir

los

¿Qué voy a observar?

¿Qué unidades de medida voy a utilizar?

¿Con qué voy a observar?

¿Cuándo, a quién y/o en qué situación se va realizar la observación?

¿Quién o quienes van a realizar la observación?

Comportamientos que se perciben en los alumnos.

Las más frecuentes de menos a mayor complejidad son ocurrencia, frecuencia, orden y duración. En ocasiones la intensidad y la adecuación.

Técnicas e instrumentos de registro que voy a utilizar. Esto dependerá de la finalidad de la observación.

Registros narrativos

Escalas de apreciación

Formatos de campo

Catálogos de conducta o listas de rasgos

Sistemas de categorías

Decidir tanto el tiempo de la observación, coo la situación y sujetos de la misma.

Si van a ser uno o varios los observadores y que hayan sido previamente entrenados en la tarea de la observación.

Recogida de datos

Tipos de registro

Aparatos de registro

Análisis e interpretación de los datos

Diseños diacrónicos

puede ser

Continuo

Discontinuo

puede ser para

Conservar la información en bruto.

Facilitar el registro de la información.

Magnetofón

Video

Lápiz y papel

Aparatos bastante manejables especializados para la observación

El observador permanece alerta toda la sesión y registra cambios y sucesos relevantes.

Muestreo temporal en intervalos de fácil aplicación en intervalos de tiempo. Proporciona información relativa de forma sencilla

Registro y codificación correcta de la información. Debe ser lo suficientemente clara para evitar confusiones

Obtención y análisis de los resultados para buscar una respuesta precisa y objetiva al problema planteado

Seguimiento que focaliza la atención a un solo sujeto observado.

Ventajas y limitaciones

Ventajas

Limitaciones

Permite un estudio progresivo para abordar las problemáticas más difíciles

Garantiza la preservación de toda la riqueza informativa

Es capaz de abordar el seguimeinto de casos en que los sujetosson capaces de emitir respyuestas mediante otras técnicas

La evaluación de los alumnos

Complejidad que muestran algunas situaciones

Posibilidad de una inferencia que no cuente con la garantía necesaria de objetividad

Inconsistencia de los datos cuando se obtienen de forma puntual y no se les da seguimiento

Imposibilidad de prever las conductas de interés

Imposibilidad de observar las conductas intimas y privadas, por vulneración del código deontológico