piaget

Teoría del Desarrollo Cognoscitivo

Jean William Fritz Piaget

Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, quien nació en 1896 y falleció en 1980 a la edad de 84 años.

La Cognición

Red de estructuras mentales las cuales son creadas activamente por el individuo en un constante esfuerzo por dar sentido a las experiencias.

Patrón organizado de pensamientos o comportamientos

Esquemas

Tienden a cambiar con la edad y sufren sus mayores cambios en la infancia

La creación y modificación de esquemas permite generar nuevos conocimientos

Adaptación

Es la construcción de esquemas a través de la interacción directa con el entorno

Asimilación

Asimilación

Acomodación

Proceso por el cual interpretamos el mundo externo en base a nuestros esquemas actuales.

Consiste en cambiar un esquema existente o crear uno nuevo para lidiar con un nuevo objeto.

Etapas del desarrollo

Invariables y universales

E. Sensorimotora

Nacimiento - 2 años

Egocentrismo:​​​​​​Impide al niño distinguir entre su propia perspectiva y de otros.

Uso de reacciones circulares

Permanencia del objeto: comprender que un objeto sigue existiendo aún cuando no esté a la vista.

Esquemas reflejos

Nacimiento - 1er mes

Reacciones circulares primarias

1er mes-4to mes

Realizar conductas voluntariamente para repetir acciones que le resulten placenteras.

Dirigidas sobre sus propios cuerpos y motivadas por necesidades básicas.

Reacciones circulares secundarias

4to mes - 8vo mes

Repiten acciones placenteras que no sólo involucran su propio cuerpo sino también objetos.

Mejor imitación de las conductas de los otros.

Coordinación de reacciones circulares secundarias

8vo mes - 12vo mes

Realizar conductas intencionalmente con un fin.

Comprensión de la permanencia del objeto.

Reacciones circulares terciarias

12 - 18 meses

Buscan nuevos resultados introduciendo variaciones en sus conductas.

Combinaciones mentales

18 meses - 2 años

Elaborar representaciones mentales es decir imágenes internas de objetos ausentes y acontecimientos pasados.

Imitación diferida que es la habilidad de recordar y copiar conductas de modelos que no están presentes.

E. Preoperacional

2 años - 7 años

Egocentrismo preoperacional:​​​​​​ Incapacidad de ver una situación desde el punto de vista ajeno.

Juego paralelo y juego simbólico

Animismo: Objetos inanimados tienen sentimientos

E. Operaciones concretas

7 - 11 años

E​​​​​​l comienzo del pensamiento lógico u operacional limitado a objetos físicos.

Conservación: ​​​​​​Adquieren el concepto de la permanencia de cantidad o medida de sustancias u objetos

Clasificación jerárquica: Habilidad para identificar las propiedades de categorías relacionadas entre sí.

Seriación: Capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica

Operaciones espaciales: Tienen relación con las distancias, direcciones y relaciones espaciales entre los objetos

E. Operaciones Formales

11 años en adelante

Razonamiento hipotético deductivo: Capacidad de a partir de casos particulares o específicos, llegar a deducir conclusiones generales

Pensamiento proposicional: Evaluar la lógica, las afirmaciones verbales sin hacer referencia a las circunstancias del mundo real.

Egocentrismo operacional : Los adolescentes solo reconocen lo que a ellos les preocupa.

La audiencia imaginaria

Conciencia exagerada de los adolescentes que se refleja en su convencimiento de que despiertan en los demás un interés igual al que sienten por ellos mismos.

La Fábula Personal

Adolescente se considere único e invulnerable.