El estudio de casos como método de investigación para el análisis de la realidad ha tenido y tiene gran importancia en el desarrollo de las ciencias sociales •Asì, estudios como los de Freud, Piaget, Maslow, Rogers que nacieron y se nutrieron del estudio de casos son ejemplos de la profunda influencia que este método ha tenido en las ciencias sociales y humanas
•La historia que està llena de casos relevantes o rupturas conceptuales han surgido del estudio de casos
Por: Nycole Valeria Velazquez ZarateMaria del Carmen Ribera Perez
Nohemi Fernanda Morales Martines katia ochoa Andrade
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•El estudio de casos como método de
investigación para el análisis de la realidad ha tenido y tiene gran
importancia en el desarrollo de las ciencias sociales
•Asì,
estudios como los de Freud, Piaget, Maslow, Rogers que nacieron y se nutrieron
del estudio de casos son ejemplos de la profunda influencia que este método ha
tenido en las ciencias sociales y humanas •La historia que està
llena de casos relevantes o rupturas conceptuales han surgido del estudio de
casos
EL ESTUDIO DE CASOS
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•Es la forma más pertinente y
natural de las investigaciones ideográficas realizadas desde una perspectiva
cualitativa y debe considerarse como una estrategia encaminada a la toma de
decisiones.•Su verdadero potencial yace en su
capacidad para generar hipótesis y descubrimientos, en centrar su interés, en
un individuo, evento o institución y en su flexibilidad y aplicabilidad a
situaciones naturales
APROXIMACIÒN CONCEPTUAL
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DISEÑO DEL ESTUDIO DE CASOS
- En la investigación educativa, en el estudio de casos, se planifica, se recoge información, se analiza e interpreta y se elabora el informe - El diseño del estudio de casos se inscribe dentro de la lógica que guía las sucesivas etapas de recogida, análisis e interpretación de la información de los modelos cualitativos, con la peculiaridad de que el propósito de la investigación es el estudio intensivo y profundo de uno o pocos casos de un fenómeno
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DISEÑO DEL ESTUDIO DE CASOS
•En la investigación educativa, en el estudio de casos, se planifica, se recoge información, se analiza e interpreta y se elabora el informe •El diseño del estudio de casos se inscribe dentro de la lógica que guía las sucesivas etapas de recogida, análisis e interpretación de la información de los modelos cualitativos, con la peculiaridad de que el propósito de la investigación es el estudio intensivo y profundo de uno o pocos casos de un fenómeno
Merriam los agrupa de esta manera:-Estudio de casos descriptivo.Presenta un informe detallado del caso en estudio sin fundamentación teórica. No se guían por hipótesis previas.-Estudio de casos interpretativo.Desarrolla categorías conceptuales para ilustrar, defender o desafiar presupuestos teóricos defendidos antes.-Estudio de casos evaluativo. Implica descripción, explicación y juicio. Se utiliza sobre todo para el estudio de programas escolares
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Ventajas y dificultades
a) Puede ser una manera de profundizar en un proceso de investigación a partir de unos primeros datos analizados b)Es un metodo abierto a retomar otras condiciones personales o instituciones diferentes c)Es de gran utilidad para el profesorado que participa en la investigaciónD)Lleva a tomar decisiones con objetividad SEGUN STAKE (1981)el estudio de casos tiene las siguientes ventajas:a)Es mas concreto b)Mas desarrollado c)Es basado en poblaciones de referencia cercanas al lector
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Como modalidad de investigación, el estudio de los casos presenta algunas dificultades metodológicas, tales como formular generalizaciones a partir de una realidad singular, lo que lleva a preguntarnos ¿Como puede justificar algo el estudio de un solo caso?Para Campbell y Stanley (1979) tener una sola medicion en el estudio de los casos constituye el tipo de diseño mas vulnerable a las fuentes de invalidacion, tanto interna como externa.La generalización no es posible y cuestionan el valor de los estudios de un solo evento Mientras que Kratochwill (1978) resume las siguientes a)Falta de atencion a la validez,tanto interna como externa; b)sus limitadas opciones de diseño; y d) La dificultad existente para generalizar los hallazgos
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Referencias
La torre, A., Del Rincón, D., & Arnal, Justo. (s.f). Bases Metodológicas de la investigación Educativa. Ed. Nurtado.
J.W CRESEWELL" Es un problema a ser estudiado, el cual revelará una compresión profunda de un caso o de un sistema delimitado, el cual involucra la compresión de un evento , actividad, es un proceso de uno o más individuos"