Aprendizaje basado en el análisis de casos

El cadáver en Anatomía Humana

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• Aprendizaje basado en el análisis de casos
• Curso: Anatomía Humana
• Profesor: Luis González
• Institución: Universidad de Los Andes

Contextualización

• En la enseñanza de la Anatomía Humana diversos autores señalan que la base del conocimiento del cuerpo humano es el cadáver.
• Aprender anatomía con el cadáver contribuye en gran medida a la comprensión de la forma, ubicación, relaciones, espacio y distancia de los diferentes órganos y estructuras del cuerpo humano.
• Sin embargo en la práctica, durante la observación y manipulación del cadáver, parece ocurrir una despersonalización de este último, lo que plantea la consideración de aspectos éticos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Anatomía.

Descripción del proceso

• Se hacen equipos de cuatro a seis estudiantes para trabajar
• en grupos permanentes sin tutores, los cuales deben investigar acerca de la representación del cadáver y modelos anatómicos en el estudio de Anatomía Humana.
• Previa
• lectura del material investigado el equipo elegirá un líder para el inicio de
• la discusión, el cual se irá rotando sucesivamente en el desarrollo de esta
• fase.
• El docente figurará como moderador, dirigiendo las preguntas y aspectos a considerar acerca de los cuestionamientos éticos de respeto al cadáver y sintetizando la información.
• La discusión se llevará a cabo exponiendo los distintos puntos de vista de
• cada alumno en relación al tópico tratado.
• A partir de las conclusiones surgidas se les pedirá que entre todos elaboren un código de ética dirigido a los estudiantes de la Cátedra de Anatomía Humana

Los aprendizajes que se promueven

• Capacidad investigativa
• Capacidad para tomar decisiones en base a la evidencia presentada
• Habilidades cognitivas como pensamiento crítico, análisis, síntesis, evaluación
• Entrenamiento dinámico de la autoexpresión, comunicación, aceptación, reflexión e integración
• Comunicación oral y escrita
• Disposición a la escucha comprensiva
• Desbloqueo de actitudes inseguras o temerosas
• Habilidad para trabajar en equipo, así como la
• actitud de cooperación, intercambio y flexibilidad
• Desarrollo del sentimiento de "nosotros"

Aspectos para la evaluación:

• Investigación y dominio del tema
• Interés y participación en la discusión (intervenciones, planteamiento de
• dudas, aporte de información, motivación a los compañeros para participar)
• Iniciativa
• Pertinecia y pensamiento crítico durante el
• desarrollo de la actividad
• Tolerancia ante los diversos puntos de vista
• Trabajo en equipo
• Ejecución del código de ética