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Motivación A. Woolfolk
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MOTIVACIÓN
Existen diversos factores que influyen en la motivación y la participación en el aprendizaje
INTRÍNSECA
Motivación que se asocia con actividades que son gratificantes en sí mismas, es decir, se genera dentro del individuo, generando que el mismo pueda lograr sus metas.
EXTRÍNSECA
Es la motivación generada por causas externas como recompensas o castigos, es decir, provienen del exterior del propio individuo y puede ser por ejemplo, por una calificación (recompensa) o la quita de algo importante (castigo).
TEORÍAS GENERALES DE LA MOTIVACIÓN
Enfoques conductistas de la motivación
Entran en juego los incentivos y las recompensas.
Una recompensa: es una situación o un objeto atractivo que se suministra
como consecuencia de una conducta específica.
Un incentivo: es un objeto o situación que
alienta o desalienta la conducta.
Enfoques humanistas de la motivación.
Bajo esta perspectiva, motivar significa activar los recursos internos de la
gente: su sentido de competencia, autoestima, autonomía y autorrealización.
Enfoques cognoscitivos de la motivación.
Los individuos son considerados seres activos y curiosos que buscan información para resolver problemas que tienen una importancia personal. Así, los teóricos cognoscitivos hacen hincapié en la motivación intrínseca.
Teorías cognoscitivas sociales.
la motivación se ve como el producto de dos fuerzas principales: las expectativas que tiene el individuo de
alcanzar una meta, y el valor que esa meta representa para él. Bajo una perspectiva de interacción del modelo conductista y cognitivo.
Enfoques socioculturales de la motivación.
Se interesan por la participación en las comunidades de práctica. Los seres humanos participan en actividades para mantener su identidad y sus relaciones interpersonales dentro de la comunidad.
Autodeterminación
La teoría de la autodeterminación plantea que todos necesitamos sentirnos competentes y ca-
paces en las interacciones que tenemos en el mundo, contar con algunas opciones, tener la sen-
sación de control sobre nuestra vida y estar conectados con los demás
La necesidad de autonomía es fundamental para la autodeterminación, ya que es la necesidad de que nuestros propios deseos, y no las recompensas o presiones externas, determinen nuestros actos
Tipos de metas y orientaciones hacia metas
Las metas que son específicas, moderadamente difíciles y que tienen altas probabilidades de lograrse en
un futuro cercano suelen incrementar la motivación y la persistencia
Las orientaciones hacia metas incluyen las razones por las que intentamos alcanzarlas y los
estándares que empleamos para evaluar el progreso hacia ellas.
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- Description
- Esquema realizado para Psicología de la educación Cerp del Norte J. Navarro.
- Created by
- joaquin navarro
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