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Parámetros curriculares de la asignatura de Lengua Indígena
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Parámetros curriculares de la asignatura de Lengua Indígena
Fundamentación
- Fin de la educación
- Definición de lenguaje
- Media la vida social
- Según la RIES
- Diversidad del lenguaje
- Lengua Maya
- Enfoque
- Según la RIES
- Prácticas sociales
- Aquello que nos hace hacer lo que hacemos
Propósitos
- Según la RIES
- Desarrollar autoestima, autonomía y capacidad de expresión
- Apropiación de recursos gramaticales y expresivos
- Reflexionar sobre las normas que rigen la expresión oral y escrita
- Reconocer las variantes de su lengua
- Concienciarse sobre el papel de su lengua materna
- Ampliar usos sociales de la lengua
- Bilingüismo como enriquecimiento cultural e intelectual
- Fortalecer su orgullo y sentimiento pertenencia
Organización y distribución de contenidos
- Por ámbitos
- Vida familia y comunitaria
- Tradición oral, literatura y testimonios históricos
- Vida intercomunitaria y de relación con otros pueblos
- Estudio y difusión del conocimiento
- Durante los tres ciclos
- Por ámbitos
Organización escolar
- Perfil docente
- Impartir como objeto de estudio y promover su uso
- Compromiso de revitalizar las lenguas indígenas
- Organización flexible y asociada con otras asignaturas
- Generar vínculo escuela-comunidad
- Evaluar el desarrollo de actividades de los alumnos
- Perfil docente
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Information
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- En el mapa mental se muestran los parámetros curriculares que constituyen el marco para la educación de la lengua indígena en la educación básica, desde su fundamentación hasta su organización.
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- jsuarezhuchin
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