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MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
Mapa mental: Modelos para resolver problemas de información
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MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
GAVILÁN (Colombia)
- 1 DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN
- Plantear la Pregunta Inicial
- Analizar la Pregunta Inicial
- Construir un Plan de Investigación
- Formular Preguntas Secundarias
- Evaluación del paso 1
- 2 BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN
- a. Identificar y seleccionar fuentes de información
- b. Acceder a las fuentes seleccionadas
- c. Evaluar las fuentes y la información que contienen.
- d. Evaluación paso 2
- 3 ANALIZAR LA INFORMACIÓN
- a. Elegir la información más adecuada
- b. Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada
- c. Sacar conclusiones preliminares
- d. Evaluación paso 3
- 4 SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN
- a. Sacar una conclusión general
- b. Elaborar un producto concreto
- c. Comunicar los resultados
- d. Evaluación paso 4
- 1 DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN
OSLA Estudios de información Kinder a Grado 12 (Canadá)
- 1ª ETAPA: Prepararse para investigar:
- 1. Definir
- 2. Explorar
- 3. Identificar
- 4. Relacionar
- 2ª ETAPA: Acceder a los recursos
- 5. Localizar
- 6. Seleccionar
- 7. Recopilar
- 8. Colaborar
- 3ª ETAPA: Procesar la información
- 9. Analizar / evaluar
- 10. Probar
- 11. Seleccionar
- 12. Sintetizar
- 4ª ETAPA: Transferir el aprendizaje
- 13. Revisar
- 14. Presentar
- 15. Reflexionar
- 16. Transferir
- 1ª ETAPA: Prepararse para investigar:
Kuhlthau Búsqueda de Información (Estados Unidos)
- 1. Iniciar
- 2. Seleccionar el tema
- 3. Explorar (investigar información sobre el tema en general)
- 4. Formular una tesis o tema específico.
- 5. Recopilar (reunir la información sobre el tema )
- 6. Presentar, organizar, esquematizar , resumir, Escribir.
- 7. Evaluar el resultado y el proceso
(Big6) Eisenberg/Berkowitz Información para la Solución de Problemas (Estados Unidos)
- 2. Estrategias para buscar la información · Establecer una gama de recursos · Establecer la prioridad de los recursos
- 1. Definir las Tareas · Definir el problema · Identificar las necesidades
- 4. Utilizar la información. · Comprometerseleer, ver, escuchar, etc . · Extraer información relevante.
- 3. Ubicación y acceso · Localizar los recursos · Encontrar la información dentro de los recursos
- 5. Sintetizar · Organizar la información de varias fuentes. · Crear y presentar
- 6. Evaluación · Juzgar el producto · Juzgar el proceso
Irving Competencia para el Manejo de Información CMI (Reino Unido)
- 1.Formular / analizar las necesidades de información. 2.Identificar / evaluar las posibles fuentes.
- 2.Identificar / evaluar las posibles fuentes.
- 3.Localizar los recursos individuales. 4.Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales.
- 4.Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales.
- 5. Interrogar / utilizar los recursos individuales.
- 6.Registrar / almacenar la información.
- 7.Interpretar, analizar, sintetizar y evaluar la información.
- 8.Dar forma, presentación, y comunicación de la información. 9.Evaluación de la tarea
- 9.Evaluación de la tarea
Stripling/Pitts Proceso de Investigación (Estados Unidos)
- 1. Elegir un tema amplio. 2. Obtener una perspectiva global del tema. 3. Limitar el tema. 4. Desarrollar la tesis / establecer el objetivo. 5. Formular preguntas para encauzar la investigación. 6. Planear la investigación y la producción.
- .2. Obtener una perspectiva global del tema.
- . 3. Limitar el tema.
- 4. Desarrollar la tesis / establecer el objetivo.
- 5. Formular preguntas para encauzar la investigación.
- 6. Planear la investigación y la producción.
- 7. Encontrar, analizar, evaluar las fuentes.
- 8. Evaluar las pruebas, tomar notas, compilar la bibliografía.
- 9. Establecer conclusiones, organizar la información en un esquema.
- 10. Crear y presentar el producto final.
- 11. Material de Reflexión - es satisfactorio el documento / el escrito