DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Neuropsicología y Neurociencia

   • Nuevos conocimientos para entender el proceso de aprendizaje y sus dificultades
     • Evolución e Identificación
   • Aportaciones de la Neurociencia en la actualidad
     • Modificando las prácticas educativas
     • Nuevas vías para afrontar las DA
     • Instituto Neuropsicología y Educación
       • Mejorar el rendimiento escolar y dar respuesta educativa
       • Centro de Neurociencia y aprendizaje en Alemania
         • Interacción entre: investigación y aplicación pedagógica

2. Samuel Kirck 1962

   • DA en niños
     • Dinámica activa y positiva

3. Asociación niños con DA 1963

   • - Obtención de fondos -Niños atendidos por especialistas

4. Cambio cualitativo 1990

   • Consecuencias

5. Definición

   • Referencia
     • - Alteración del desarrollo - Trastornos
   • Samuel Kirk
     • Una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje
   • Características
     • - Nivel educativo bajo - Bajo rendimiento -Nivel mauritano bajo

6. Desarrollo Histórico

   • Etapa de Fundamentos 1800-1940
     • Relación entre la lesión cerebral y los problemas de lenguaje
       • - Lenguaje oral, Gall - Lenguaje escrito, Dejerine - Área perceptivo motora, Goldstein
   • Etapa de Transición 1940- 1963
     • Diseño de materiales, evaluación e intervención
       • Trabajos de Werner y Strauss, Bill Cruickshank
   • Etapa de Integración 1963- 1974
     • Asociaciones y organizaciones sobre DA
       • Samuel Kirk Learning Disabilities

7. Dificultades de Aprendizaje en la etapa actual

   • Se habla de: - Dificultades en la adquisición de habilidades sociales - Problemas en la adquisición de estrategias de aprendizaje
   • Modelo Cognitivo
   • Modelos de Neurodesarrollo y Enfoque Neuropsicológicos
     • Fletcher y Taylor, relación entre el cerebro y la conducta
       • Modelo Orientación y tratamiento de Rourke
         • Modelo Holmes- Bernistein
   • Causas de las DA
     • Causas internas y causas externas
   • Clasificación DA
     • DSM-IV CIE-10
       • Trastornos de la infancia trastornos de aprendizaje

8. Actitudes de los profesores para mejora las competencias educativas

   • EL profesor: -Lider en su aula -Actitud positiva
   • Reflexión personal: Centrarse en nuestras acciones