BLOG COMO RECURSO DIDACTICO

BLOG COMO RECURSO DIDACTICO

1. VENTAJAS

   • se puede para estimular a los alumnos para escribir, intercambiar ideas, trabajo en equipo, diseño de proyectos,
   • visualizar de manera instantánea e interactiva el material desde la comodidad del hogar, o desde lugares muy lejanos a la vez, sin que el estudiante se desplace hasta un sitio determinado de estudio

2. TIPO DE BLOGS

   • BLOG ACADEMICO
     • Difusión e intercambio de conocimientos científicos
     • En este tipo de blogs los autores a menudo reseñan artículos de investigación propios y ajenos, realizan entradas con introducciones a temas complejos, divulgan noticias de hechos o eventos relevantes en su área.
   • BLOG EDUCATIVO
     • Utilizado por docentes y alumnos con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje realizando entradas relacionados con los temas de la clase
     • Generalmente como medios donde los estudiantes toman notas las lecturas de clase o de algún de proyectos de investigación, publican textos de fin de cursos, realizan reflexiones personales, suben videos e imágenes relacionadas con el curso, entre otras, sobre las cuales intercambian ideas.

3. CARACTERISITICAS DE LOS BLOGS

   • La estructura y el diseño ya están definidos mediante plantillas y sólo hay que escoger la opción mas conveniente, existiendo la capacidad de personalizarla con un poco de esfuerzo, casi que sin tener los conocimientos técnicos.
   • El contenido está formado por artículos escritos en un sistema de edición de texto, generalmente conocido como WYSIWYG ( What You See Is What You Get ) dentro de la misma web, mediante un formulario, igual que se escribe un mensaje de correo electrónico, y que se guardan en una base de datos.

4. OBJETIVOS EDUCATIVOS

   • Utilizar la Internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento..
   • Fomentar el trabajo colaborativo, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.
   • Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo.
   • Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
   • Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.

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