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O QUE É ESCOLA?
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O QUE É ESCOLA?
DEFINICAO
- Estabelecimento destinado ao ensino coletivo
FORMA DE ATENDIMENTO
- PUBLICO
- PRIVADO
TIPOS DE ESCOLA
- SELETIVA
- EXISTE UM TIPO DE SELECAO PARA ACEITAR O ALUNO NA INSTITUICAO
- EXEMPLO: CEFET, UFMG, ESCOLA DE CADETES
- EXISTE UM TIPO DE SELECAO PARA ACEITAR O ALUNO NA INSTITUICAO
- COMPENSATORIA
- CONJUNTOS DE MEDIDAS PEDAGOGICAS PARA COMPENSAR DEFICIENCIAS DAS CRIAN;AS DAS CLASSES MARGINALIZADAS
- EXEMPLO: EJA
- CONJUNTOS DE MEDIDAS PEDAGOGICAS PARA COMPENSAR DEFICIENCIAS DAS CRIAN;AS DAS CLASSES MARGINALIZADAS
- COMPREENSIVA
- COMPREENDER A SOCIEDADE ANALISANDO O COMPORTAMENTO DE UM INDIVIDUO
- TEORIA DE TRABALHAR O ALUNO DE FORMA INDIVIAUL
- COMPREENDER A SOCIEDADE ANALISANDO O COMPORTAMENTO DE UM INDIVIDUO
- INCLUSIVA
- GARANTE ENSINO RECONHECENDO E RESPEITANDO A DIVERSIDADE, DE ACORDO COM SUAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADE.
- SEGUNDO A LEI TODA ESCOLA DEVE SER INCLUSIVA.
- GARANTE ENSINO RECONHECENDO E RESPEITANDO A DIVERSIDADE, DE ACORDO COM SUAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADE.
- MODERNA
- BASEADA NO RACIONALISMO, ONDE A EDUCACAO NAO PODE SER INFLUENCIADA POR CULTURA, RELIGIAO, POLITICA, ETC.
- SELETIVA
LINHAS PEDAGÓGICAS (BRASIL)
- ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
- ENSINO COM MATERIAIS PROGRAMADOS, COM O OBJETIVO DE MENSURAR OS RESULTADOS E ADQUIRIR O COMPORTAMENTO DESEJADO. DESELVOLVE A PRENDIZADO ATRAVÉS DO COMPORTAMENTO.
- PENSADORES PRINCIPAIS: IVAN PAVLOV, JOHN B. WATSON, SKINNER.
- ENSINO COM MATERIAIS PROGRAMADOS, COM O OBJETIVO DE MENSURAR OS RESULTADOS E ADQUIRIR O COMPORTAMENTO DESEJADO. DESELVOLVE A PRENDIZADO ATRAVÉS DO COMPORTAMENTO.
- ESCOLA CONSTRUTIVISTA
- O ALUNO NAO ADQUIRE CONHECIMENTO ATRAVÉS DO DOCENTE, MAS É ESTIMULADO A GERAR HIPOTESES PARA CONSTRUIR O CONHECIMENTO. O OBJETIVO É A AUTONOMIA.
- PENSADOR PRINCIPAL: JEAN PIAJET
- O ALUNO NAO ADQUIRE CONHECIMENTO ATRAVÉS DO DOCENTE, MAS É ESTIMULADO A GERAR HIPOTESES PARA CONSTRUIR O CONHECIMENTO. O OBJETIVO É A AUTONOMIA.
- ESCOLA FREIRIANA
- MAIS VOLTADA PARA A ALFABETIZACAO, OS ASPECTOS HUMANOS, SOCIAIS E CULTURAIS DO ALUNO DEVEM SER LEVADOS EM CONSIDERAÇÃO NA APLICAÇÃO DA ACAO PEDAGÓGICA
- PENSADOR PRINCIPAL: PAULO FREIRE
- MAIS VOLTADA PARA A ALFABETIZACAO, OS ASPECTOS HUMANOS, SOCIAIS E CULTURAIS DO ALUNO DEVEM SER LEVADOS EM CONSIDERAÇÃO NA APLICAÇÃO DA ACAO PEDAGÓGICA
- ESCOLA MONTESSORIANA
- USA O OCNHECIMENTO BASE DO ALUNO PARA ASORVER E ASSIMILAR NOVOS CONHECIMENTOS. NAS SALAS EXISTEM VARIAS ATIVIDADES E O ALUNO ESCOLHE O QUE APRENDERÁ NO DIA, PROFESSOR COMO AJUDADOR, O ALUNO DEVE AVANCAR PELOS MÓDULOS.
- PENSADOR PRINCIPAL: MARIA MONTESSORI
- USA O OCNHECIMENTO BASE DO ALUNO PARA ASORVER E ASSIMILAR NOVOS CONHECIMENTOS. NAS SALAS EXISTEM VARIAS ATIVIDADES E O ALUNO ESCOLHE O QUE APRENDERÁ NO DIA, PROFESSOR COMO AJUDADOR, O ALUNO DEVE AVANCAR PELOS MÓDULOS.
- ESCOLA TRADICIONAL
- PROFESSOR COMO FIGURA CENTRAL, O ALUNO ABSORVE O CONHECIMENTO, CONTEXTO NAO É LEVADO EM CONSIDERAÇÃO.
- ESCOLA WALDORF
- É LEVADO EM CONTA AS FASES DE DESENVOLVIMENTO DO ALUNO. ESCOLA É POR CICLO DE 7 ANOS. E O PROFESSOR É UM TUTOR. PRIORIDADE É O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE POR COMPLETO: SOCIAL, EMOCIONAL, ESPIRITUAL. COM A MENTORIA DO PROFESSOR.
- PRINCIPAL PENSADOR: RUDOLF STEINER
- É LEVADO EM CONTA AS FASES DE DESENVOLVIMENTO DO ALUNO. ESCOLA É POR CICLO DE 7 ANOS. E O PROFESSOR É UM TUTOR. PRIORIDADE É O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE POR COMPLETO: SOCIAL, EMOCIONAL, ESPIRITUAL. COM A MENTORIA DO PROFESSOR.
- TENDENCIA DEMOCRATICA
- ALUNOS NAO SAO OBRIGADOS A SEGUREM UM CRONOGRAMA UNICO, PODEM ESCOLHER AS ATIVIDADES QUE FARAM DE ACORDO COM SEUS INTERESSES
- PRINCIPAL PENSADOR: TEORIA BASEADA NA ESCOLA SUMMERHILL DA INGLATERRA.
- ALUNOS NAO SAO OBRIGADOS A SEGUREM UM CRONOGRAMA UNICO, PODEM ESCOLHER AS ATIVIDADES QUE FARAM DE ACORDO COM SEUS INTERESSES
- ESCOLA COMPORTAMENTALISTA
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- Description
- Estabelecimento destinado ao ensino coletivo
- Created by
- Nayara Rodrigues
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