Funciones Ejecutivas

Funciones Ejecutivas

1. Función supramodal que organiza la conducta humana permitiendo la resolución de problemas complejos.

   • (Stuss & Benson, 1986).
   • Areas
     • Lóbulo frontal
     • corteza prefrontal dorso lateral (CPFDL)
     • corteza prefrontal medial (CPFM)
     • corteza orbitofrontal (COF)

2. Capacidad para seleccionar, planificar, anticipar, modular, o inhibir la actividad mental

   • Capacidad para el monitoreo de tareas
     • Fluidez ideatoria
       • Control de atención (modulación, inhibición, selección)
         • Formulación de conceptos abstractos y pensamiento conceptual
           • Memoria de trabajo
             • Organización temporal de la conducta
               • Habilidad para participar de manera interactiva con otras personas
                 • Autoconcicencia personal
                   • Conciencia ética
   • Inteligencia
     • Relacionado con procesos de abstracción, razonamiento e inteligencia fluida.
       • Área prefrontal
     • Atención
       • Área prefrontal
         • Responsable de la atención sostenida y selectiva
       • Memoria
         • Tiene importancia en aspectos de la memoria como: memoria contextual, temporal, prospectiva y de trabajo
           • L. frontal
   • Lenguaje
     • Flexibilidad mental
       • Capacidad para adaptar nuestras respuestas a nuevos estímulos.
         • Área dorsolateral
       • Control motor
         • Área prefrontal contiene parte de áreas premotoras.
           • Articulación de las secuencias motoras-
     • Lóbulo frontal. Lenguaje expresivo.
       • Área de Broca izq, aspectos fonológicos del lenguaje oral. Der, prosodia del lenguaje expresivo.

3. Patologías

   • Síndrome prefrontal dorsolateral o síndrome disejecutivo
     • Tienden a evidenciar poca iniciativa y a abandonar la tarea propuesta sin alcanzar las metas asignadas
     • Síndrome prefrontal medial o del cíngulo anterior
       • Déficits en la atención y, por lo general, expresan poca o nula preocupación por las convicciones sociales y éticas, por ende puede desarrollar conductas psicópatas.
       • Esquizofrenia
         • Caracterizado por un déficit cognitivo que es permanente. Kraepelin la llamó demencia precoz y sugería que se relacionaba con una disfunción o alteración de los lóbulos frontales.
         • Síndrome disejecutivo secundario a trauma craneocefálico
           • Perdida del impulso, la iniciativa, se hacen pasivos e indiferentes, bromistas, emocionalmente volátiles, inestables, irritables, ariscos, e impulsivos
           • Síndrome de desconexión retículofrontal
             • Daño de las conexiones del tallo cerebral hacia los lóbulos frontales
             • TDAH: El Síndrome disejecutivo más frecuente en la población infantil
               • Generalmente se asocia a conductas de disfunción ejecutiva como la impulsividad, dificultades en organización, planificación, previsión, memoria operativa y comportamiento social.
       • Síndrome de Guilles de la Tourette
         • Involucrados los lóbulos frontales y los ganglios basales, caracterizado por pérdida del control de impulsos, tics motores múltiples y verbales y expresiones verbales involuntarias, a menudo altamente inoportunas y ofensivas
         • Demencia frontotemporal
           • Deterioro en su creatividad, intuición, en el control de impulsos y desarrollan conductas socialmente inaceptables.
   • Rehabilitación
     • Memoria de trabajo: Ordenar una secuencia de números en movimiento, lo que será mucho más difícil cuantos más números aparezcan.
       • razonamiento: Consiste en emparejar conceptos de la vida cotidiana en base a la categoría a la que pertenecen.
         • planificación: Ordenar pasos de actividades”, que cuenta tanto con una versión con imágenes como con otra con sólo texto.
           • TECNICAS METACOGNITIVAS
             • Tienen como objetivo ayudar a que la persona pueda autorregular su comportamiento e incrementar el conocimiento de sí mismo.
             • Técnicas de modificación del ambiente
               • la prevención de posibles accidentes que pueda tener la persona en su hogar.
               • TECNICAS PARA MEJORAR LOS PROBLEMAS EN LA AUTORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA
                 • 1) Modelo. 2) Guía externa explícita, 3) Auto guía explícita, 4) Auto guía explícita desvanecida 5) Auto guía encubierta.

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